Jahresrückblick Forschung und Entwicklung 2025

Am 1. Januar 2025 startete das Horizon-Projekt «MultiLX – Strategies to strengthen European linguistic capital in a globalised world» (2025–2027). Die PH Luzern forscht mit.

Für den SGBF-SGL-Jahreskongress 2025, der an der PH Luzern stattfindet, ist das Anmeldefenster ab sofort geöffnet. Das Rahmenthema lautet «Bildung in einer diversen und komplexen Welt».

Im Auftrag des Kantons erfasst die PH Luzern die motorische Leistungsfähigkeit von Kindern und Jugendlichen an Luzerner Schulen. Neuste Ergebnisse liegen seit dem 16. Januar 2025 vor.

Das Bundesamt für Justiz hat ein neues Bildungsmedium zur Geschichte der fürsorgerischen Zwangsmassnahmen und Fremdplatzierungen lanciert. Die dreisprachige Lern-App wurde von der PH Luzern entwickelt.

Am 23. Januar 2025 fand die Vernissage der Lern-App «Fürsorge und Zwang» statt. Das neue Bildungsmedium, das von der PH Luzern entwickelt wurde, stiess auf grosses Interesse.

Für acht neue Projekte im Bereich der Hoch­schulentwicklung konnten insgesamt über 600'000 Franken an projektgebundenen Beiträgen (PgB) des Bundes für die PH Luzern akquiriert werden. 

Wie erleben Primarschulkinder mit Migrationshintergrund in Indien und der Schweiz ihre Schulzeit? Doktorandin Simona Schmid fand überraschende Gemeinsamkeiten.

Für die Abschlusspublikation zum Programm «Diversität, Inklusion und Chancen­gerechtig­keit in der Hochschulentwicklung» P-7 2021-2024 wurden aus 29 Projekten drei ausgewählt. Eines stammt von der PH Luzern.

Lernen im Praktikum – unterschiedliche Perspektiven als Mehrwert? Vernetzungstagung im Rahmen der SNF-Studie DiaMaNt vom Samstag, 8. November 2025 in Luzern.

Bei einem Besuch der PH Luzern bei der PH Heidelberg wurde die Partnerschaft vertieft. Im Fokus standen das Doktoratsprogramm EFFORT und strategische Schwerpunkte.

Wie gelingt eine Reintegration von der Sonderschule an die Regelschule? Eine neue Webseite, an der die PH Luzern aktiv beteiligt ist, gibt Antworten.

Wie können komplexe Themen wie Nachhaltige Entwicklung und soziale Ungleichheit im Unterricht stufengerecht fassbar gemacht werden? Das neu entwickelte Planspiel «Unk City» bringt die Themen spielerisch ins Klassenzimmer.

Welche Schlüsse lassen sich aus der Corona-Pandemie für die Hochschullehre ziehen? Der Sammelband «Die Corona-Lektionen Pädagogischer Hochschulen» geht dieser Frage nach. Auch das Zentrum für Hochschuldidaktik der PH Luzern hat zur Publikation beigetragen.

Die bewährte Zusammenarbeit zwischen dem Institut für Fachdidaktik MINT und Nachhaltigkeit (IMN) und dem Eidgenössischen Büro für die Gleichstellung von Mann und Frau (EBG) wird fortgesetzt.

Priska Jossen übernimmt per 1. August 2025 das Präsidium der Schulkommission der Kantonsschule Reussbühl. Sie ist Fachkoordinatorin und Dozentin an der PH Luzern.

Marco Galle wurde erneut in den Vorstand der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP) gewählt. Gemeinsam mit internationalen Expert*innen setzt er sich für schulpraktische Studien ein.

Wie setzten sich Frauen für politische Gleichstellung, Chancengleichheit und Selbstbestimmung ein? Im neuen Workshop «Nicht ohne uns!» begeben sich Jugendliche der Sekundarstufen I und II auf Spurensuche zur Geschichte der Frauenbewegung.

Ein neues Vermittlungsprojekt zur Erinnerung an die Geschichte von jungen Überlebenden des Konzentrationslagers Buchenwald und ihren Aufenthalt in der Klinik Barmelweid wurde kürzlich mit Hilfe der PH-Luzern lanciert.

Am 27. März 2025 fand in Luzern das 2. «come together» des Schweizer Netzwerks Public History statt. Die Teilnehmenden hörten unter anderem acht spannende Vorträge.

Am 1. April 2025 hielt Prof. Dr. Kristin Vold Lexander von der Universität Inland Norwegen einen Workshop zum Thema «Introduction to Mediational Repertoires and Mediagrams» am Institut für Fachdidaktik der Sprachen und Bildungslinguistik (ISB) der PH Luzern.

Auf Einladung von Dr. Máté Huber und Dr. Andrea Kollár bot Prof. Dr. Edina Krompák vom Institut für Fachdidaktik Sprachen und Bildungslinguistik (ISB) im März einen zweitägigen Linguistic Landscape-Workshop an der Universität Szeged (Ungarn) an.

Die PH Luzern und der Verein IngCH lancieren mit dem Projekt «Roberta plus» die Erweiterung von gendersensiblen Informatikangeboten für Schulklassen im Bereich Robotik auf der Primar- und Sekundarstufe I in der Deutschschweiz.

In der aktuellen Folge des Podcasts sprechen wir mit Cécile Tschopp über Hochsensibilität. Wir klären, was hinter dem Begriff steckt und was das für den Schulalltag bedeutet.

Lernen im Praktikum – unterschiedliche Perspektiven als Mehrwert? Vernetzungstagung im Rahmen der SNF-Studie DiaMaNt vom Samstag, 8. November 2025 in Luzern.

Am Institut für Fachdidaktik der Sprachen und Bildungs­linguistik ISB stellte Dr. Eva Odersky (Katholische Universität Eichstätt, Bayern) aktuelle Erkenntnisse zur Bedeutung der Handschrift und Rechtschreibung als Grundlage guten Schreibens vor. 

Wie lässt sich eine gemeinsame Nach­haltig­keitskultur zwischen mehreren Hochschulen erreichen? Mit einer Förderung des Bundes wird diese Thematik auf dem Campus Luzern mit der PH Luzern im Lead angegangen.

Kollaboratives Lernen zwischen der Schweiz und Brasilien: Vom 21. bis 27. April 2025 arbeiteten Edina Krompák und Irene Althaus, im Rahmen eines von Movetia geförderten Projekts, in Südamerika.

Lehrpersonen mit Fluchthinter­grund können in der Schweiz beruflich oft nur schwer Fuss fassen. Fünf Pädagogische Hochschulen entwickeln nun Unterstützungs­massnahmen und Weiterbildungsangebote.

Ein Projektteam war zur Unter­suchung besonderer Hoch­schul­räume in Kopenhagen. Auch für die Planung des künftigen PH-Standorts Campus Horw sind Beispiele der Hochschul­raum­ent­wick­lung wichtig. Das Projekt wird von Movetia mitfinanziert.

Mit grossem Engagement und spannenden Diskussionen hat die neue Impulsgruppe «Synergie MI & NMG» an der PH Luzern ihre Arbeit aufgenommen. Sie setzt sich mit Fragen der frühen digitalen Bildung im Schnittbereich von Medien & Informatik (MI) und Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) auseinander.

In der aktuellen Folge diskutiert Deborah Bernhard  mit Matthias Hösli und Melanie Elderton,  was gendersensibler Unterricht bedeutet,  wieso er relevant ist und wie er konkret umgesetzt werden kann. 

Vom 16. bis 18. Juni 2025 fand die 8. Doktorierendentagung der PH Luzern in Kooperation mit der PH Heidelberg im Seminar-Hotel Rigi in Weggis statt. Insgesamt wirkten 38 Personen mit, davon 11 Professor*innen, 20 Doktorierende, 7 Postdoktorierende/Workshopleitende.

Das EU Horizon Forschungsprojekt «MultiLX ‹Strategies to strengthen European linguistic capital in a globalised world›» ist erfolgreich angelaufen. Das Schweizer Forschungsteam konnte bereits an zwei zentralen Begegnungen im Rahmen des Projekts teilnehmen.

Am 17. und 18. Oktober 2025 findet die Tagung «Wie-So lernt man Pädagogik bei Krankheit?!» in Luzern statt. Die Veranstaltung ist eine Kooperation mit der Schweizer Fachtagung Spitalpädagogik, die von der Spitalschule des Universitäts-Kinderspitals Zürich organisiert wird.

Die PH Luzern nimmt die EURO 2025 zum Anlass, die Lehrpersonenausbildung jener fünf Länder vorzustellen, deren Teams in Luzern spielen. Auf 40 A4-Seiten gibt es Fakten, Zahlen – und Menschen.

Der Kongress 2025 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) wird von der PH Luzern ausgerichtet und ist ein Event der Rekordzahlen.

Andrea Wullschleger übernimmt am 1. März 2026 an der PH Luzern die Leitung des Instituts für Professions- und Unterrichtsforschung (IPU). Sie tritt die Nachfolge von Annette Tettenborn an, die auf diesen Zeitpunkt in Pension geht.

Im Rahmen des Nationalen Forschungsprogramms NFP 82 wurde das Projekt «Change Through Education? How Teachers Can Transform Societal Perception of Biodiversity» zur Förderung ausgewählt. 

Vom 13.–14. November 2025 findet an der PH Luzern das Symposium Socially and Emotionally Responsive Language Education statt. Im Fokus steht die Frage: Wie können soziale Gerechtigkeit und Wohlbefinden in Bildungskontexten gefördert werden?

Am Dozierendenweiterbildungsseminar 2025 des Departements T&A der HSLU war die PH Luzern mit einem Inputreferat und drei Workshops vertreten. Ein Fokus: Impulse zur Förderung von Geschlechtergerechtigkeit in der Hochschullehre.

«MathKooP» ist ein Kooperationsprojekt zwischen der PH Luzern und der PH Tirol. Es wird von Movetia im Rahmen des Programms «Internationale Kooperationen mit Schweizer Leitung» gefördert und startete am 1. August 2025.

Zwischen dem 29. August und dem 5. September 2025 setzten sich 18 Studierende und 6 Dozierende der PHs Luzern, FHNW, Bern und Zürich in Berlin und Polen mit der Geschichte des Holocausts auseinander.

Die PH Luzern konnte mit der PHBern Dritt­mittel für das Projekt MIRa (MINT-Lern­an­ge­bote zur Raumfahrt für alle) einwerben. Die Akademien der Wissenschaften Schweiz unterstützen das Vorhaben mit CHF 720’000.

Das Institut für Professions- und Unterrichtsforschung (IPU) war an der EARLI-Jubiläumstagung in Graz mit vielfältigen Beiträgen vertreten: von Klassenmanagement über soziale Netzwerke bis zur Lernraumentwicklung. 

Am 17. und 18. Oktober 2025 findet die Tagung «Wie-So lernt man Pädagogik bei Krankheit?!» in Luzern statt.  Im Interview erklärt Robert Langnickel, wer was können muss.

Am Freitag/Samstag, 17./18. Oktober 2025, fand in Zürich und hauptsächlich Luzern die Tagung «Wie-So lernt man Pädagogik bei Krankheit?!» statt. Mit bemerkenswerten Statements.

Dr. phil. Robert Langnickel von der PH Luzern ist im Wintersemester 2025/2026 als Gastprofessor an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig engagiert. 

Für das Entwicklungsprojekt «MathKooP» sucht die PH Luzern Lehrpersonen, die im Projekt mitwirken möchten. Interessierte melden sich bis zum 15. November 2025.

Der «Call for Papers» für die 7. Tagung Fachdidaktiken 2026 zum Rahmenthema «Evidenzorientierung in den Fachdidaktiken: aktuelle Erkenntnisse und Perspektiven» ist lanciert. Bis am 5. Januar 2026 können Beiträge eingereicht werden.

Sozial und emotional verantwortlicher Sprachunterricht. Dafür steht (in deutscher Übersetzung) die Abkürzung SOELE. Und für Forschung mit Wirkung auf den Schulalltag.

Am 8. November 2025 fand in Luzern die 16. Purzelbaumtagung statt. Rund 350 Teilnehmende lebten das Tagungsmotto «Gemeinsam bewegen – Vielfalt erleben, Teilhabe stärken».

Am 8. November 2025 fand an der PH Luzern eine Vernetzungstagung zu Fragen des Lernens im Praktikum statt. Eine Erkenntnis: Unter der Netzwerkperspektive erschliessen sich Studierenden erweiterte Lernchancen.

Prof. Dr. Edina Krompák erwarb den Titel der Privatdozentin (Venia Legendi in Bildungswissenschaften) an der Philosophisch-Historischen Fakultät der Universität Basel.

Das Unterrichtsmaterial, welches im Rahmen des Kooperationsprojekts «Plurilinguale Kompetenzen in der Bildungssprache» (PluS) entwickelt wurde, ist ab sofort verfügbar und im Pädagogischen Medienzentrum der PH Luzern ausleihbar.

Zum 50-jährigen Jubiläum des Experten­be­richts zur Lehrpersonenbildung von morgen erstellten Christina Huber und Peter Tremp eine Publikation, welche sich aus heutiger Perspektive mit dem Bericht auseinandersetzt.

25 Studierende der PH Luzern begrüssten Ende November in den Räumlichkeiten der Hochschule Luzern – Technik & Architektur rund 70 Sek-Schüler*innen aus Malters zum Lernen und Experimentieren. 

Im Fokus des Entwicklungsprojekts steht die Stärkung des naturwissenschaftlich-technischen Handelns. Die Akademien der Wissenschaften Schweiz unterstützen das Projekt im Rahmen des Förderprogramms MINT Schweiz.

Multiprofessionelle Unterrichtsteams gesucht: Das Projekt DigInTeach entwickelt und erforscht digital-inklusive Lernumgebungen für die Primarstufe. Jetzt für die letzten freien Plätze anmelden – und gemeinsam Unterricht inklusiver und digitaler gestalten.