|
|
|
|
|
{{node.getProperty('name')}}
{{node.getProperty('organisation')}}
{{node.getProperty('street')}} {{node.getProperty('street2')}} {{node.getProperty('zip')}} {{node.getProperty('city')}} {{node.getProperty('email')}} Details |
{{node.getProperty('organisation')}} {{node.getProperty('street')}} {{node.getProperty('street2')}} {{node.getProperty('zip')}} {{node.getProperty('city')}} {{node.getProperty('email')}} |
Details |
|---|
| {{g.getLabel()}} | |
|---|---|
|
{{node.getProperty('title')}}
|
|
| mehr anzeigen von |
| Projektname | Schwerpunkte |
|---|---|
|
{{node.getProperty('title')}}
Schwerpunkte
|
|
|
|
|
|
Hochschuldidaktik versteht sich als Didaktik der Hochschulstufe und berücksichtigt die Besonderheiten der Bildungsinstitution Hochschule.
Das Zentrum für Hochschuldidaktik erörtert Fragen zur Lehrqualität und Lehrentwicklung. Dies schliesst Themen der institutionellen Unterstützung ebenso ein wie Untersuchungen zur lehrorientierten Personalentwicklung. Konkret wird beispielsweise gefragt nach der Gestaltung von Lehrveranstaltung und der Konzeption von Studiengängen, nach der Entwicklung von Lehrveranstaltungsevaluationen oder nach der Bedeutung von Lehrpreisen und der Gewichtung der Lehrkompetenz in akademischen Laufbahnen.
Das Zentrum für Hochschuldidaktik stellt sein Wissen Dozierenden und Lehrverantwortlichen der Pädagogischen Hochschule Luzern (und anderer Hochschulen) zur Verfügung: als orientierendes Kontext- und Begründungswissen ebenso wie als geeignetes Handlungsrepertoire. Hochschuldidaktik versteht sich dabei als Einladung zum Gespräch über Fragen nach der Kultivierung von Lehre und Studium an Hochschulen.
Das Zentrum für Hochschuldidaktik macht Ihnen die hier aufgeführten Weiterbildungs- und Beratungsangebote. Diese sind kostenlos und stehen allen Lehrenden der PH Luzern zur Verfügung.
Im Moodle-Kurs «Studium digital» (zu finden unter «Meine Kurse») stehen Hinweise zur Gestaltung der digitalen Lehre im Fernmodus zur Verfügung.
Unsere Werkstätten sind Weiterbildungsangebote von kurzer Dauer (eine knappe Stunde) mit der anschliessenden Möglichkeit der eigenen Erprobung und (unterstützten) Anwendung.
Die Werkstätten orientieren sich an didaktischen Herausforderungen, denen Dozierende immer wieder begegnen, sie kombinieren grundsätzliche hochschuldidaktische Überlegungen mit handwerklichen Hinweisen zur digitalen Lehre (sowohl im Präsenz- als auch im Distanzmodus): Zur Anregung für die Gestaltung der eigenen Lehrveranstaltung.
Einen Überblick bereits durchgeführter Werkstätten finden Sie hier...
«Impulse Digitale Hochschullehre» ist eine Veranstaltungsreihe der Pädagogischen Hochschule Luzern. Die einzelnen Beiträge verstehen sich als Anregungen aus anderen Hochschulen zur digitalen Transformation der Lehre, präsentiert werden interessante didaktische Konzepte, Entwicklungen und Praxisbeispiele.
Die Veranstaltungen stehen in enger Verbindung mit dem Teilprojekt «Digitale Lehrpraxis», das im Rahmen des P8-Projekts «Digitale Lehrpraxis» (mitfinanziert durch swissuniversities) realisiert wird.
Hinweise zu den bisherigen Veranstaltungen der Reihe «Impulse digitale Hochschullehre» (teilweise mit Präsentationen) finden Sie hier...
Mit dem «Forum digitale Lehrpraxis» verfolgt das Zentrum für Hochschuldidaktik das Ziel, Beispiele guter digitaler Lehre an unserer Hochschule sichtbar zu machen. Das Forum bietet die Möglichkeit, einen kollegialen Einblick in die konkrete Lehrpraxis an der PH Luzern zu gewinnen und den Austausch zwischen Fachbereichen zu ermöglichen. Lehrende diskutieren zentrale Aspekte, Herausforderungen und Grenzen digitaler Lehre. Alle Kolleginnen und Kollegen sind herzlichst eingeladen ihre Konzepte und Problemstellungen zu diskutieren.
Die Veranstaltungsreihe «Fokus digitale Lehrpraxis» wird im Rahmen des P8 Teilprojekts «Digitale Lehrpraxis» realisiert und von swissuniversities gefördert.
Hinweise zu den bisherigen Veranstaltungen der Reihe «Fokus digitale Lehrpraxis» (teilweise mit Präsentationen) finden Sie hier...
Wünschen Sie einen persönlichen Austausch über Lehrfragen? Möchten Sie ausgewählte Lehrfragen in Ihrem Fachbereich mit uns zusammen erörtern.
Das Angebot des Kollegialen Coachings richtet sich an Dozierende der PH Luzern. Sie erhalten über dieses Austauschformat auf Augenhöhe nützliche Ideen und Handlungsimpulse für konkrete didaktische Herausforderungen ihrer (digitalen) Lehrpraxis.
Das Zentrum für Hochschuldidaktik bietet zur Zeit kein Zertifikatsprogramm in Hochschuldidaktik an. Falls Sie ein solches Programm bei einer anderen Hochschule absolvieren möchten, können Sie sich gerne bei uns beraten lassen.
Wir dürfen Sie auf einige interessante Webseiten aufmerksam machen, die je in einem bestimmten Bezug zu unserem Zentrum und seinen Aufgaben stehen.
Das Zentrum für Hochschuldidaktik unterstützt den Einsatz ausgewählter Tools in Lehre und Studium durch ein Support-Angebot. Für die Nutzung dieser Tools stehen zudem detaillierte Anleitungen zur Verfügung in der erfahrungsbasierten Vermutung, dass sich die meisten Fragen durch Selbststudium lösen lassen.
Moodle ist die an der PH Luzern verwendete Lernplattform. Für die Arbeit mit Moodle empfehlen wir, den Browser Chrome oder Firefox zu verwenden.
Limesurvey ist eine webbasierte Anwendung für Online-Umfragen. Mit limesurvey können Umfragen erstellt, veröffentlicht und ausgewertet werden. Als Mitarbeitende oder Studierende der PH Luzern können Sie limesurvey selbständig für Ihre Umfragen nutzen.
Mit dem Turnitin-Plugin in Moodle können studentische Arbeiten auf wissenschaftliche Integrität hin überprüft werden.
Pressbooks (Skriptorium) ist die online Authoring Plattform der Hochschule Luzern zum Erstellen und Veröffentlichen digitaler Lernbücher in verschiedenen Formaten (Web, EPUB und PDF). Die Plattform basiert auf dem open-source Werkzeug Pressbooks.
Mitarbeitende der PH Luzern haben die Möglichkeit, Pressbooks ebenfalls zu nutzen und Skripte online zur Verfügung zu stellen. Um ein Login für Pressbooks zu erhalten, klicken Sie auf der Webseite https://ebooks.hslu.ch/ oben rechts auf sign up und füllen das Anmeldefenster aus.
Die SWITCH Produktpalette steht Mitarbeitenden und Studierenden der PH Luzern zur Verfügung: Übersicht über die Produkte von SWITCH
Bei Fragen wenden Sie sich gerne an support@phlu.ch.
Fragen zu SWITCHdrive stellen Sie bitte direkt an servicedesk@hslu.ch.
Das Zentrum für Hochschuldidaktik bietet in Zusammenarbeit mit dem Zentrum Medienbildung und Informatik (ZEMBI) Videoaufzeichnungen von Veranstaltungen an, die auf Switchcast für eine zeit- und ortsunabhängige Teilnahme oder Wiederholung von Inhalten (z.B. via Moodle) bereitgestellt werden.
Um eine Videoaufnahme oder Unterstützung bei Livestream zu bestellen, füllen Sie das entsprechende Onlineformular aus.
Mit MS Teams stehen den Dozierenden und Studierenden der PH Luzern neue Tools zur Verfügung. Die Funktionalitäten überschneiden sich teilweise mit bisherigen Tools, die weiter in Betrieb bleiben und durch das Zentrum für Hochschuldidaktik unterstützt werden. Damit ist auch der Lehrbetrieb sichergestellt.
Für MS Teams besteht vorerst kein Supportangebot im Zentrum für Hochschuldidaktik. Der Technische Support wird von der IT geleistet, zudem stehen einige Anleitungen zur Verfügung.
Das Zentrum für Hochschuldidaktik wird – in Berücksichtigung der Tool-Strategie der PH Luzern – sein Support- und Schulungsangebot im Bereich der Lehr-Tools überprüfen und neu ausrichten. Weitere Hinweise folgen.
ZHB Luzern: Kursreihe WISSEN+
Das Zentrum für Hochschuldidaktik erarbeitet Wissen über Lehre und Studium und begleitet und unterstützt Lehrentwicklungsprojekte. Unsere hauptsächlichen Forschungs- und Entwicklungsthemen:
Hochschulen sind Bildungseinrichtung. Und Forschungseinrichtungen. Vor allem aber sind sie beides gleichzeitig. Damit sind auch Erwartungen und Ansprüche an ein Studium verbunden. Unter dem Begriff des «Forschenden Lernens» bzw. des «forschungsorientierten Studiums» haben sich Zugangsweisen etabliert, die Studium und Lehre in enger Verbindung mit Forschung zu realisieren beabsichtigen.
Die Studieneingangsphase ist ein «Transitionsraum», eine bedeutsame Phase für Hochschulsozialisation und Studienerfolg, gleichzeitig eine «Verkettung multipler Anforderungsaspekte».
Die Frage nach der Lehrqualität ist eine traditionelle Kernfrage der Hochschuldidaktik, in den letzten Jahren flankiert durch Fragen nach institutionellen Lehrprofilen und Strategien der Umsetzung – verbunden mit Diskussionen zu Aufgabe und Verständnis einzelner Dozent*innen.
Lehrpreise haben sich in den letzten 20 Jahren an den meisten Hochschulen des deutschsprachigen Raums etabliert. Prämiert werden Lehrleistungen, beabsichtigt ist eine Lehrentwicklung durch anregende, exzellente Beispiele sowie allgemein eine erhöhte Beachtung der Lehre als akademische Aufgabe.
Vom personalisierten Kinderbuch bis zur personalisierten Medizin: Wie passgenau auf einzelne Personen zugeschnitten können und sollen Angebote sein? Und was bedeutet dies für Studienangebote?
Open Educational Resources sind Bildungsmaterialien, die kostenlos genutzt, angepasst und wiederverwendet werden können. Damit werden unterschiedlichen Zielsetzungen und Absichten verbunden, eingebettet in einer Kultur von «Openness» und «Sharing».
Die Digitalisierung der Lehre hat sich in den letzten Semestern stark weiterentwickelt. Verschiedene Formate wurden erprobt, unterschiedliche Tools genutzt. Das Zentrum für Hochschuldidaktik verfolgt das Ziel, gute digitale Lehrpraxis in der Breite zu fördern, den Austausch unter den Dozierenden anzuregen und eine reflektierte Lehrprofessionalität zu unterstützen. Einzelne Lehrsettings, Modul- und Studiengangskonzepte sowie Hybridisierungsmodelle rücken in den Mittelpunkt der Betrachtung, jeweils im Hinblick auf den didaktischen Mehrwert für die Erreichung der angestrebten Kompetenzen. Eine besondere Bedeutung kommt Kolleginnen und Kollegen zu, welche anerkanntermassen geübt und erfahren sind. Sie können als Lehrpersönlichkeiten mit anregenden Beispielen aus ihrer reflektierten Praxis als Multiplikatoren fungieren. Als angebotene Formate kommen niederschwellige Weiterbildungen (Werkstätten etc.), Gesprächskreise oder auch individuelle Coachings in Frage. Zudem wird ergänzend (und in umgekehrter Richtung) auch geprüft, wie interessierte Dozierende niederschwellige Supportangebote finden und versierte Kolleginnen und Kollegen kontaktieren können. Das Projekt setzt da an, wo die Entwicklungen der digitalen Lehre aktuell stehen und führt bereits initiierte Prozesse weiter.
Ergänzend werden Daten zu Lehrpraxis und Studienerfahrungen erhoben; ihre Analyse unterstützt die genaue Ausrichtung des Projekts.
Das «Arbeitsfeld Hochschuldidaktik» kennt keine klaren Konturen, als eigentliche Disziplin hat sich die Hochschuldidaktik – trotz Fachgesellschaft oder Fachzeitschriften – bisher nicht etablieren können. So unterscheiden sich auch die Arbeitsschwerpunkte von hochschuldidaktischen Einrichtungen, ihre Verortung in den jeweiligen Hochschulen oder beispielsweise die disziplinären Bezüge des Personals.
Das Zentrum für Hochschuldidaktik freut sich, Sie hier auf Veranstaltungen, Konferenzen und Tagungen aufmerksam zu machen, die wir selber durchführen, an denen wir mitbeteiligt sind oder die in einem besonderen Bezug zu unseren thematischen Schwerpunkten stehen.
Die Veranstaltungsreihe diskutiert Leitideen von akademischer Bildung, Konzepte der Lehrentwicklung und die Gestaltung von Studienangeboten. Die Veranstaltungsreihe bietet damit interessierten Personen Gelegenheit, ausgewählte Themen zu vertiefen und miteinander ins Gespräch zu kommen.
Die Teilnahme ist kostenlos, eine Anmeldung ist erwünscht.
Wer künftig per Mail über die Veranstaltungen dieser Reihe informiert werden will, schicke eine kurze Mitteilung an hochschuldidaktik@phlu.ch.
Die vergangenen Veranstaltungen der Reihe «Bildungsinstitution Hochschule» (teilweise mit Präsentationen) finden Sie hier...
Alle durchgeführten Tagungen durch das Zentrum für Hochschuldidaktik im Überblick.
In diesem Archiv werden insbesondere Arbeiten und Materialien der vormaligen Stabsstelle Hochschuldidaktik verfügbar gemacht.
