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Schwerpunkte
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Federica Hofer
Funktionen an der PH Luzern
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Projektleiterin am Institut für Schule und Heterogenität; Schwerpunkt: Behinderung und Beeinträchtigung
- Dozentin Bildungs- und Sozialwissenschaften; Fördernde Beurteilung
Arbeits- und Beratungsschwerpunkte / Expertise
- Integration und Inklusion
- Teilhabe und Selbstbestimmung
- Qualitative Forschungsmethoden
- Partizipative Forschung
Aus- und Weiterbildung
- 2018 – 2021Master of Arts in Erziehungswissenschaft: Sonderpädagogik, Universität Zürich
- 2011 – 2014Bachelor of Arts in Primary Education, Pädagogische Hochschule Zürich
Berufliche Tätigkeiten
- seit 2023Projektleiterin am Institut für Schule und Heterogenität, PH Luzern
- seit 2022Dozentin Bildungs- und Sozialwissenschaften, PH Luzern
- seit 2021Doktorandin, Dissertationsprojekt zur digitalen Teilhabe von Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten, Universität Zürich
- seit 2021Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schule und Heterogenität, PH Luzern
- 2021 – 2022Wissenschaftliche Assistentin am Lehrstuhl für Sonderpädagogik: Gesellschaft, Partizipation und Behinderung, Universität Zürich
- 2019 – 2021Wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl für Sonderpädagogik: Gesellschaft, Partizipation und Behinderung, Universität Zürich
- 2014 – 2020Klassenlehrerin Unterstufe, Zürich
- 2016 – 2018Mitarbeiterin Projekt Copilot, Caritas Zürich
- 2012 – 2015Nachhilfelehrerin, Star Institut Zürich
- 2012 – 2014Mitarbeiterin Betreuung, Vereinigung Cerebral Zentralschweiz
- 2010 – 2011Schulpraktikantin, die Rodtegg, Luzern
Publikationen
Hofer, F. & Bleuel, S. (2023). Die Bereitschaft zur Gestaltung inklusiver Freizeitangebote in der Deutschschweiz [Einzelbeitrag]. 36. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen (IFO), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH), Zürich, 08.02.2023.
Projekte
Digitale Medien bergen grosses Potenzial, um die gesellschaftliche Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigung zu verbessern. Wie Jugendliche mit Lernschwierigkeiten die digitale Teilhabe in Einrichtungen erleben, stellt den Kern des Projektes dar.
DetailsWie Prozesse der Teil- und Reintegration von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus Sonder(schul)klassen in Regelschulklassen aus der Perspektive der beteiligten schulischen Akteur*innen gelingen können, steht bei diesem Projekt im Zentrum.
DetailsIn Zusammenarbeit mit der Firma Interface (Politikstudien, Forschung und Beratung) führt das Institut für Schule und Heterogenität das wissenschaftliche Monitoring und die Evaluation der Neuen Ressourcierung Volksschulen des Kantons Aargau durch.
DetailsDie Sozialpädagogik soll in den Schulen des Kantons Basel-Landschaft stärker verankert werden.
Details
