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Schwerpunkte
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Michelle Hermann
Funktionen an der PH Luzern
- Doktorandin SNF
- Wissenschaftliche Assistentin der Fachstelle Nachhaltigkeit und Bildung in Nachhaltiger Entwicklung
- Leiterin des Lernlabors der PH Luzern
- Gastdozentin für Naturwissenschaften und ihre Didaktik
Weitere Funktionen und Tätigkeiten
- Mitglied der Maturitätskommission des Kantons Luzern
Arbeits- und Beratungsschwerpunkte / Expertise
- Dissertation (in Arbeit) zum Thema «Fachdidaktische Kompetenzen von Lehrpersonen der Naturwissenschaften im Umgang mit Erklärvideos»
- Nachhaltige Entwicklung und BNE
- Lernlabor der PH Luzern
- Betreuung von Masterarbeiten
Aus- und Weiterbildung
- Seit 2020Doktorandin, IF NMG PH Luzern
- Seit 2017Studium Master Fachdidaktik Naturwissenschaften, PH Zürich
- 2014 - 2016Zertifikatskurs Projektmanagement und Kommunikation, sanu Biel
- 1999 - 2005Studium Master Umweltnaturwissenschaften, ETH Zürich
- 1994 - 1999Gymnasiale Matura (Typus D) Kantonsschule Riesbach, Zürich
Berufliche Tätigkeiten
- Seit 2023Gastdozentin für Naturwissenschaften und ihre Didaktik
- Seit 2020Doktorandin, IF NMG PH Luzern
- 2010 - 2019Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Abteilung Klima, BAFU Bern
- 2008 - 2010Projektleiterin, Abteilung Handel Erneuerbare Energie, ewz Zürich
- 2005 - 2008Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Stiftung Klimarappen Zürich
Publikationen
Hermann, M., Wilhelm, M., Rehm, M. & Brovelli, D. (2022). Wie naturwissenschaftliches Lernen mit Erklärvideos unterstützen? GDCP-Jahrestagung, Aachen, 13.09.2022.
Hermann, M., Wilhelm, M. & Brovelli, D. (2022). Mit Erklärvideos fachdidaktische Kompetenzen von angehenden Naturwissenschaftslehrpersonen erfassen. 12. DiNat Forum, Gossau (SG), 14.05.2022.
Hermann, M. (2023). Erklärvideos immer und überall: Was erklären sie wirklich und worauf kommt es dabei an? ilz Symposium 2023: Digitale Lehrmittel – digitaler Unterricht? - Lernen in der Kultur der Digitalität, Solothurn, 23.03.2023 bis 24.03.2023.
Hermann, M., Wilhelm, M. & Brovelli, D. (2022). Wahrnehmung von Lernunterstützungsmerkmalen in naturwissenschaftlichen Erklärvideos codieren. Doktorierendentagung PH Luzern, Graduierten Kolleg EFFORT Heidelberg Luzern, Hertenstein, 04.09.2022.
Hermann, M., Wilhelm, M. & Brovelli, D. (2022). Lehrpersonenkompetenzen beim Einsatz von Erklärvideos im NT-Unterricht (SNF-Projekt). Clustertagung Schule und Lernen in der digitalen Welt, swissuniversities, Luzern, 24.06.2022.
Hermann, M., Wilhelm, M. & Brovelli, D. (2022). Teacher Competencies for the Use of Explainer Videos in Science Education. Swiss Doctoral School of Science Education (SDSSE) 2022, Seengen, 15.06.2022.
Hermann, M., Welling, A., Wilhelm, M. & Brovelli, D. (2022). Unterstützen der Modellbildung mit Visualisierungen in Erklärvideos. 11. SWiSE-Innovationstag, Zürich, 26.03.2022.
Hermann, M., Wilhelm, M. & Brovelli, D. (2021). Charakterisierung von Erklärvideos als Stimuli für die Bemessung professioneller Wahrnehmung. Doktorierendentagung, Campus Luzern, Weggis, 06.09.2021.
Hermann, M., Wilhelm, M. & Brovelli, D. (2020). Teacher competencies for digital transformation in STEM teaching: TPACK for the use of explainer videos. Swiss Doctoral School of Science Education 2020, Zurich University of Teacher Education and Swiss Science Education Association, Au (ZH), 01.09.2020.
Projekte
Das Projekt «Nachhaltigkeits-Topologien der PH-Luzern» soll Dozierenden, wissenschaftlichen Mitarbeitenden und Studierenden der PH Luzern sowie Führungskräften und der Hochschulleitung eine systematische Auseinandersetzung mit BNE ermöglichen.
DetailsErklärvideos sind im Naturwissenschaftsunterricht von wachsender Bedeutung. Sie können lernwirksam sein, sofern Lehrpersonen sie zielgerichtet auswählen und adäquat im Unterricht einsetzen. Das Projekt untersucht die dazu nötigen Kompetenzfacetten.
DetailsDie PH Luzern hat mit Unterstützung der Metrohm-Stiftung eine naturwissenschaftliche Lernwerkstätte für Schulklassen und Lehrpersonen der Zentralschweiz aufgebaut: das Lernlabor Luzern.
DetailsLehrpersonen sollen digitale Lernressourcen lernförderlich im Unterricht einsetzen können. Das Projekt erfasst und analysiert dazu notwendige fachdidaktische Kompetenzen für den Unterricht in den MINT-Fächern im Umgang mit Erklärvideos und Augmented-Reality-Applikationen.
DetailsUnter dem Titel «die Zukunft neu denken» werden didaktische Materialien für die Sekundarstufe I erarbeitet.
DetailsLinks / pers. Homepage
