Fachberatung Kinderrechte

«Schulen sind Teil der Demokratie. Menschenrechte, Kinderrechte und Demokratie sind aufeinander angewiesen und ergänzen sich. Sie müssen gelebt und gelernt werden, denn Demokraten/ -innen fallen nicht vom Himmel und werden auch nicht als solche geboren. (...)» Heidi Gehrig (2018)

• «Wer mit und für Kinder arbeitet, soll die Kinderrechte kennen und anwenden…», Mitteilung des Bundesrates vom 5.3.2021
• aha.li/kinderrechte
• In der Schule über Kinderrechte sprechen - Material für den Unterricht
• Das Kinderrechte-Buch - Die Rechte der Kinder von logo!
• SRF-Beitrag zum Thema «Kinderrechte - Wo steht die Schweiz» (17.12.2020)
• Die Lernumgebung Kinderrechte (LUKIRE) sensibilisiert Kinder und Jugendliche für ihre Rechte und die Rechte anderer Menschen. An verschiedenen Lernstationen können Kinder und Jugendliche selbstständig forschen und lernen.
• Auf www.entdecke-lu.ch entstehen neue Unterrichtsmaterialien über Kinderrechte und Menschenrechte (Zyklus II und III). Mehr dazu demnächst (ab November 2020) unter: www.entdecke-lu.ch
• Gute pädagogische Beziehungen bilden ein Fundament dafür, dass Leben, Lernen und demokratische Sozialisation gelingen. Die «Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen» enthalten 10 Leitlinien zur Stärkung der kinderrechtlichen Qualität pädagogischer Beziehungen.

In Bearbeitung

Kinder und Jugendlichen Menschenrechte und Kinderrechte näher bringen ist keine Gabe sondern eine Aufgabe. Sie kann mit Hilfe von diversen Hilfsmitteln und Materialien bewerkstelligt und gemeistert werden. Lehrer*innen finden in den online und/oder in Buchform zugänglichen Handbüchern über Menschenrechtsbildung «Compasito» und «Kompass» diverse Hinweise, Handlungsansätze und Vorschläge für Aktivitäten und Lernsequenzen im Unterricht.

Gerne kann der Einstieg in einem Telefongespräch oder digitalen Austausch erleichtert werden.

Mehr dazu 

• Menschenrechte-Dossier auf zebis:
• Entdecke-lu.ch Unterrichtsmaterialien zu Migration sowie zu Kinderrechten (Zyklus II) und Menschenrechten (Zyklus III)
• Teilnetzwerk Schüler/ -innenpartizipation

Seit 2005 ist Menschenrechts- und Kinderrechtsbildung ein Schwerpunkt an der PH Luzern. Vgl. dazu die aktuellen Angebote für Studium, Weiterbildung, Forschung, Beratung und Begleitung von Projekten an Schulen: 

• www.projuventute.ch
• https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/menschenrechtsbildung/
• www.amnesty.ch
• www.unicef.ch
• https://www.netzwerk-kinderrechte.ch/aktuell/
• https://www.kinderbuero-basel.ch
• https://www.psallee.ch
• https://www.schule-ebersecken.ch
• www.humanrights.ch

• Kerber-Ganse W. (2009). Die Menschenrechte des Kindes – Die UN-Kinderrechtskonvention und die Pädagogik von Janusz Korczak, Opladen &Farmington Hills MI.
• Bellamy C./ ZermattenJ./ Kirchschläger T. u.a. (2007). Realizing the Rights of the Child –  Swiss Human Rights Book. Vol. II. Zürich
• Kirchschläger P.G./Kirchschläger T. (2007). Menschenrechte und Kinder. Internationales Menschenrechtsforum Luzern (IHRF). Bd. IV.. Stämpfli Verlag Bern
• Kirchschläger P.G./Kirchschläger T. (2010). Menschenrechte und Kinder: Menschenrechtsbildung für die Schule. Band III. Pestalozzianum Zürich
• Krappmann L./ Prengel A. (u.a. HG;  2013). Sehnsucht nach Anerkennung – Die Sehnsucht nach Anerkennung der Kinder in Geschichte und Gegenwart. Reckahn
• Reinhardt V. (2011). Partizipation von Anfang an. Tagungspublikation des Fachteams für Politische Bildung und Demokratiepädagogik der PH(Z) Luzern. Schneider Hohengehren Balthmannsweiler
• Kanton Luzern (2014). Kinder- und Jugendleitbild des Kantons Luzern. 
• Edelstein W./ Krappmann L./ Student S. (2016). Kinderrechte in die Schule – Gleichheit, Schutz, Förderung, Partizipation. Schwalbach. 2. Auflage Wochenschau Verlag Worauf Kinder und Jugendliche ein Recht haben – Kinderrechte, Demokratie und Schule: ein Manifest.
• Krappmann L./ Petry Ch. Schwalbach. 2016 Gerharts M. (2020). Methodenbuch Kinderrechte. Wochenschau Frankfurt a.M.
• Rochow-Museum, Akademie für bildungsgeschichtliche und zeitdiagnostische Forschung e. V. an der Universität Potsdam und Deutsches Menschenrechtsinstitut (2017). Reckahner Reflexionen – zur Ethik pädagogischer Beziehungen. Reckahn
• Prengel A. (2020). Ethische Pädagogik in Kitas und Schulen. Beltz Basel
• Gehrig H. (2018). Individualisierende Gemeinschaftsschule – Demokratie und Menschenrechte leben und lernen. 12 Impulse. Bern Schulverlag