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Higher Education Space Development (HESD):
Wege der Hochschulraumentwicklung
Tagung am 23. und 24. Juni 2026 in Luzern
Thema
Hochschulraumentwicklung zwischen Konvention und Wagnis
Diverser werdende Hochschullehre braucht passende Lehr- und Lernräume, die bislang oft fehlen. Das Projekt HESD (Higher Education Space Development – Hochschulräume analysieren, entwickeln und evaluieren) untersucht, wie Hochschulräume analysiert, weiterentwickelt und zwischen Konvention und Wagnis neu gedacht werden können.
Wie kann die Entwicklung von Lehr- und Lernräumen an Hochschulen gelingen?
An dieser Tagung wird der Frage nachgegangen, wie die Entwicklung von Lehr- und Lernräumen an Hochschulen systematisch analysiert werden können und welche Gelingensbedingungen sich für die Transformation der Hochschulräume formulieren lassen. Es werden Ergebnisse aus dem Projekt sowie von unseren Projektpartner*innen und weitere Expertise aus dem Themenfeld vorgestellt mit dem Ziel, Zugänge einer qualifizierten räumlich-didaktisch Hochschullehre in den Blick zu nehmen, Akteur*innen miteinander in Dialog zu bringen und zur Ermöglichung neuer, zukunftsfähiger Wege beizutragen.
Programm
Dienstag, 23. Juni 2026
12.30 Check-In & Kaffee |
Check-In & Kaffee |
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13.30 Eröffnung & Grusswort |
Eröffnung & Grusswort |
13.45 Dialogischer Einstieg |
Dialogischer Einstieg |
14.45 Das Projekt HESD im Überblick |
Das Projekt HESD im Überblick |
15.00 «Besondere Hochschulräume» im Diskurs Didaktische Innovationslabore: Future Classroom Reallabor evidenzbasierter Modellräume für hybride und studierendenzentrierte Lehr-/Lernformate |
«Besondere Hochschulräume» im Diskurs Didaktische Innovationslabore: Future Classroom Reallabor evidenzbasierter Modellräume für hybride und studierendenzentrierte Lehr-/Lernformate |
16.00 Ergebnisse und Gelingensfaktoren der HESD-Analyse |
Ergebnisse und Gelingensfaktoren der HESD-Analyse |
16.25 Kaffeepause |
Kaffeepause |
16.45 Workshops Reflexive Fotografie in der Lernraumanalyse EduSpaces – modularer Baukasten für Lehr-/Lerninfrastruktur Pädagogische Raumkompetenz – Impulse für die Hochschulbildung |
Workshops Reflexive Fotografie in der Lernraumanalyse EduSpaces – modularer Baukasten für Lehr-/Lerninfrastruktur Pädagogische Raumkompetenz – Impulse für die Hochschulbildung |
17.30 Horizonterweiterung: Postersessions und mehr |
Horizonterweiterung: Postersessions und mehr |
19.00 Abendprogramm: Grillplausch & Musik |
Abendprogramm: Grillplausch & Musik |
Mittwoch, 24. Juni 2026
09.00 International Perspectives on Higher Education Spaces Development (engl.) |
International Perspectives on Higher Education Spaces Development (engl.) |
|---|---|
10.15 Kaffeepause |
Kaffeepause |
10.45 Workshops Raumentwicklung an der PH Schaffhausen: Lehr-, Lern- und Arbeitsräume im Wandel Collaborative Learning Lab |
Workshops Raumentwicklung an der PH Schaffhausen: Lehr-, Lern- und Arbeitsräume im Wandel Collaborative Learning Lab |
12.00 Mittagessen |
Mittagessen |
13.00 Vernetzung und eigene Anliegen |
Vernetzung und eigene Anliegen |
14.00 International Perspectives The Importance of Collaboration for the Development of Study and Learning Spaces (engl.) Student voice (engl.) |
International Perspectives The Importance of Collaboration for the Development of Study and Learning Spaces (engl.) Student voice (engl.) |
15.00 Campus of the Future (engl.) |
Campus of the Future (engl.) |
16.00 Abschluss und Ausklang |
Abschluss und Ausklang |
Keynotes
Professor Lindy Osborne Burton (PhD, SFHEA, AFHEA [Indigenous], FRAIA) is the Head of Architecture at Charles Darwin University, in Australia's Northern Territory. Drawing on 18 years of architectural practice, her research examines spatial-pedagogical relationships in higher education, and participatory design processes supporting institutional transformation. She leads interdisciplinary research on indoor environmental quality, integrating inclusive, biophilic, salutogenic, and eudaemonic architectural design principles, with climate-responsive building performance analysis.
Prof. Dr. Katja Ninnemann ist Professorin für Digitalisierung und Workspace Management an der HTW Berlin. Als Expertin für evidenzbasierte Gestaltungspraktiken und Innovationsprozesse hybrider Lern- und Arbeitsumgebungen ist sie in Forschung, Lehre und Praxis tätig.
Alexandra den Heijer is professor of Public Real Estate at Delft University of Technology (TU Delft), Faculty of Architecture and the Built Environment. Her chair of Public Real Estate focuses on the challenges of managing public real estate portfolios. She has a background in architecture and management, is specialized in university campuses and explores problems and solutions in multi-disciplinary decision-making processes. She is internationally renowned for her books and other publications about managing today’s campus and planning the campus of the future.
Tagungsbeobachter*innen
Prof. Dr. Annette Tettenborn, pensionierte Hochschulprofessorin und Bildungsforscherin. Sie leitete 16 Jahre das Institut für Professions- und Unterrichtsforschung an der Pädagogischen Hochschule Luzern. In ihrer Forschung beschäftigte sie sich vor allem mit Lehrer*innenbildung, Unterricht, Professionalisierung und Hochschulentwicklung. Als etablierte Expertin für Bildungsforschung und die Entwicklung von Hochschulen und Lehrberufen wird sie gemeinsam mit Martin Viehhauser unsere Tagung durch gemeinsame Beobachtungen und Diskussionen abrunden.
Dr. Martin Viehhauser ist Titularprofessor an der Universität Freiburg i.Ü. sowie Dozent an der PH FHNW. Er hat im Fach Erziehungswissenschaft promoviert und unterrichtet angehende Primarlehrpersonen in den psychologischen Grundlagen des Lernens, pädagogischen Aufgaben der Schule und historischen Entwicklungen von Schule und Bildung. In der Forschung interessiert er sich u.a. für Fragen rund um Lernkulturen, schulische Achtsamkeit und die Schulraumgestaltung.
Kosten
Reguläre Gebühr: Beitragende und Partner: Studierende: Grillplausch: CHF 160.00 CHF 80.00 CHF 50.00 CHF 50.00 |
CHF 160.00 CHF 80.00 CHF 50.00 CHF 50.00 |
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Organisation
