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Valerie Amacker
Funktionen an der PH Luzern
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Fachdidaktik Natur, Mensch, Gesellschaft
- Dozentin für Naturwissenschaften und deren Didaktik
Arbeits- und Beratungsschwerpunkte / Expertise
- Dissertation (in Arbeit) zum Thema «Effekte von Versuchsanleitungen auf Selbst- und Lernwirksamkeit»
- Didaktik der Naturwissenschaften mit Schwerpunkt Physik
Aus- und Weiterbildung
- seit 2019Studium MA Fachdidaktik Naturwissenschaften, Pädagogische Hochschule Zürich
- 2014Master of Arts in Secondary Education
- 2011 - 2014Lehrdiplom für die Sekundarstufe I, Pädagogische Hochschule Luzern
- 2008Bachelor of Arts in PrePrimary and Primary Education
- 2005 - 2008Lehrdiplom für die Basis- und Primarstufe, Pädagogische Hochschule Wallis
- 2000 - 2005Gymnasiale Matura, Kollegium Spiritus Sanctus Brig
Berufliche Tätigkeiten
- seit 2018Dozentin für Naturwissenschaften und deren Didaktik, Pädagogische Hochschule Luzern
- seit 2017Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Fachdidaktik Natur, Mensch, Gesellschaft, Pädagogische Hochschule Luzern
- 2020 - 2021Qualitätsbeauftragte Forschung und Entwicklung
- 2013 - 2018Fachverantwortliche in den Naturwissenschaften, Orientierungsschule Zermatt
- 2008 - 2018Fachlehrerin in den Naturwissenschaften, Mathematik und Informatik auf der Sekundarstufe I, Orientierungsschule Zermatt
Publikationen
Vogt Amacker, V., Brovelli, D. & Wilhelm, M. (2019). Präsentationsmodi bei Versuchsanleitungen. In C. Maurer (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. (S. 600-603). Universität Regensburg: GDCP.
Brovelli, D., Vogt Amacker, V., Vollmeier, J. & Wilhelm, M. (2018). Kognitive und motivationale Wirkungen von Workshop-Angeboten im Swiss Science Center Technorama. In P. Gautschi, A. Rempfler, B. Sommer & M. Wilhelm (Hrsg.), Aneignungspraktiken an ausserschulischen Lernorten, Ausserschulische Lernorte - Beiträge zur Didaktik, Band 5. (S. 45-60). Wien: LIT-Verlag.
Amacker, V., Brovelli, D. & Wilhelm, M. (2020). Lern- und Selbstwirksamkeit bei verschiedenen Versuchsanleitungen. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Virtuelle Konferenz. 14.09.2020 bis 17.09.2020.
Amacker, V., Brovelli, D. & Wilhelm, M. (2019). Effekte von Versuchsanleitungen auf Selbst- und Lernwirksamkeit. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Wien. 09.09.2019.
Amacker, V., Brovelli, D. & Wilhelm, M. (2019). Präsentationsmodi bei Versuchsanleitungen. Tagung Fachdidaktiken, Lausanne. 05.04.2019.
Vogt Amacker, V., Brovelli, D. & Wilhelm, M. (2018). Präsentationsmodi bei Versuchsanleitungen. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, GDCP, Kiel. 17.09.2018 bis 20.09.2018.
Vogt Amacker, V., Brovelli, D. & Wilhelm, M. (2017). Einfluss des Cognitive Loads und des Präsentationsmodus von Aufgaben. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Regensburg. 19.09.2017.
Brovelli, D., Vogt Amacker, V., Vollmeier, J. & Wilhelm, M. (2017). Kognitive und motivationale Wirkungen von Workshop-Angeboten im Swiss Science Center Technorama. 5. Tagung Ausserschulisches Lernen, Luzern. 09.06.2017.
Amacker, V., Brovelli, D. & Wilhelm, M. (2019). Effekte von Versuchsanleitungen auf Selbst- und Lernwirksamkeit. F&E Kolloquium Luzern, Luzern. 22.10.2019.
Brovelli, D. & Vogt Amacker, V. (2018). Studien zu Workshopangeboten im Technorama. 9. Innovationstag Naturwissenschaftlich-technischer Unterricht (SWISE), Bern. 03.03.2018.
Projekte
Lehrpersonen sollen digitale Lernressourcen lernförderlich im Unterricht einsetzen können. Das Projekt erfasst und analysiert dazu notwendige fachdidaktische Kompetenzen für den Unterricht in den MINT-Fächern im Umgang mit Erklärvideos und Augmented-Reality-Applikationen.
DetailsLernwirksamkeit eines Lernanlasses (SEK I)
Details
