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Schwerpunkte
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Grob, R. & Mühlestein, H. (2023). St. Gallerland – Lehrpersonenkommentar zum Heft «St. Gallen und seine Wirtschaft». Rorschach: Lehrmittelverlag St. Gallen.
Grob, R. & Mühlestein, H. (2023). St. Gallerland - Arbeitsheft «Feste und Bräuche». Rorschach: St. Galler Lehrmittelverlag.
Grob, R. & Mühlestein, H. (2022). St. Gallerland – Lehrpersonenkommentar zum Heft «Grenzen des Kantons St. Gallen». Rorschach: Lehrmittelverlag St. Gallen.
Grob, R. & Mühlestein, H. (2022). St. Gallerland – Arbeitsheft «Grenzen des Kantons St. Gallen». Rorschach: Lehrmittelverlag St. Gallen.
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Grob, R., Theiler, R., Budmiger, M. & Wilhelm, M. (2024). Complex, Controversial and Emotional – Diving into Education for Sustainable Development at Primary School Level. 6. Tagung Fachdidaktiken, Swissuniversities, PH Thurgau, Kreuzlingen, 18.04.2024 bis 19.04.2024.
Grob, R. & Wilhelm, M. (2024). Mobilitätsbildung mit Luzernmobil – Einblicke in die Entwicklung und Erprobung von Unterrichtsmaterial. 13. Forum DiNat und VGD/ADG, DiNat und VGD, SUPSI Locarno, 25.01.2024 bis 26.01.2024.
Theiler, R., Budmiger, M., Grob, R. & Wilhelm, M. (2024). Unterricht zu Nachhaltigkeit: komplex, kontrovers und emotional. 13. Forum DiNat und VGD/ADG, DiNat und VGD, SUPSI Locarno, 25.01.2024 bis 26.01.2024.
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Grob, R. & Kürsteiner, B. (2023). Digital Skills International: Kooperative Hochschullehre zu Stereotypen im Geographieunterricht. Deutscher Kongress für Geographie 2023, Frankfurt, 19.09.2023 bis 22.09.2023.
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Bieri , S., Huber, R., Landtwing Blaser, M. & Grob, R. (2023). Entwicklungsprojekt «Schulen wieder in den Gletschergarten». Geographiedidaktisches Kolloquium des VGD-ADG, VGD-ADG, Zürich, 13.03.2023.
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Bleisch, P., Grob, R. & Stalder, P. (2020). Analyse von Unterrichtsplanungen für mehrperspektivischen Sachunterricht. Jahrestagung 2020 zum Thema «Sache und Sprache», Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V., Augsburg, 05.03.2020 bis 07.03.2020.
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Grob, R. & Labudde, P. (2016). Methods of formative assessment for inquiry learning. NARST Conference, Baltimore, 14.04.2016.
Grob, R., Holmeier, M. & Labudde, P. (2015). Formative assessment in inquiry-based science education. eapril conference, Luxembourg, 27.11.2015.
Grob, R., Holmeier, M. & Labudde, P. (2015). Formative Beurteilung im Unterricht aus der Sicht von Lehrpersonen. GDCP Jahrestagung, Berlin, 16.09.2015.
Grob, R., Holmeier, M. & Labudde, P. (2015). Formative assessment for inquiry learning. ESERA Konferenz, Helsinki, 03.09.2015.
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Grob, R. & Henzmann, I. (2021). Kurzvortrag «Forschungswerkstatt Geographiedidaktik» (Modul SII). Ausbildungsplenum, PH Luzern, Luzern, 06.01.2021.
How should we teach about Africa in Europe and about Europe in Africa?
DetailsBedürfnisabklärung zum Projekt «Schulen wieder in den Gletschergarten»
DetailsAnalyse von Unterrichtsmaterialien - Thema Wald
DetailsBasierend auf einer Bedürfnisanalyse bei Lehrpersonen werden in diesem Projekt Unterrichtsmaterialien entwickelt und erprobt. Sie sollen den Besuch von Schulklassen im Gletschergarten Luzern erleichtern und bereichern.
DetailsUntersuchung analytischer, normativer und emotionaler Elemente des transformativen Lernens bei Schüler*innen in Abhängigkeit von der Unterrichtsqualität und Professionskompetenz von Lehrpersonen.
DetailsMit Mobilitätsmanagement soll ein nachhaltiges Mobilitätsverhalten etabliert und damit die bestehenden Verkehrsinfrastrukturen smarter genutzt werden. Im Rahmen seiner Mobilitätsmanagement- als auch Klimastrategie misst der Kanton Luzern eine besondere Bedeutung den Schulen zu.
DetailsDigitale und «interkulturelle Kompetenzen» gehören in zunehmend digitalisierten, «multikulturellen» und globalisierten Gesellschaften zu denjenigen Schlüsselkompetenzen, die auch durch Hochschulen gezielt gefördert werden sollten.
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