Digital Skills Interkulturell (DSI)

Beschreibung

Die Schweizer Wirtschaft, aber auch Politik, Verwaltung und Zivilgesellschaft sind angewiesen auf «interkulturell» und digital kompetente Studienabgänger*innen mit internationalen Erfahrungen. Nur so können diese in einer «multikulturellen» Arbeitswelt sowohl national als auch international bestehen, wertvolle Beiträge leisten und das globale, gegenseitige Verständnis fördern. Die an diesem Projekt beteiligten Hochschulpartner haben exakt diesen Anspruch und bringen ihre fachlichen und didaktischen Expertisen und Erfahrungen synergetisch ins Projekt DSI ein.

Schweizer Bildungsinstitutionen können internationale resp. «interkulturelle» Erfahrungen entweder durch kürzere oder längere Auslandaufenthalte ermöglichen oder durch entsprechend gestaltete Ausbildungsmodule, die (zumindest mehrheitlich) in der Schweiz absolviert werden. Beide Angebotstypen werden von den meisten Hochschulen in der einen oder anderen Form angeboten, doch das Potenzial der digitalen, internationalen und «interkulturellen» Bildungsräume ist bei Weitem nicht ausgeschöpft.

Das Projekt DSI verfolgt folgende Unterziele:

1. Auf der Basis einer Konzeption von hybriden, internationalen Ausbildungsmodulen werden flexible didaktische Konzepte entwickelt. Dazugehörige digitale Tools und didaktische Methoden werden evaluiert und für die jeweiligen spezifischen Bedürfnisse der Projektpartner adaptiert.
2. Durch die Entwicklung und Umsetzung der didaktischen Konzepte sowie der dazugehörigen technischen Instrumente vertiefen und erweitern die beteiligten Dozierenden ihre digitalen Skills sowohl auf der didaktisch-konzeptionellen als auch auf der technischen Handlungs-Dimension (Kompetenzziele werden zu Beginn des Projekts differenziert herausgearbeitet).
3. Durch eine begleitende, formative Prozessevaluation sowie durch eine abschliessende, summative Ergebnisevaluation (mit Einbezug der Studierenden) können die Erkenntnisse des gesamten DSI Projekts und der unterschiedlichen Pilot-Module für die Optimierung der nächsten Durchführungen und die Erarbeitung einer Handreichung für den Wissenstransfer in Aus- und Weiterbildung genutzt werden.
4. Die Erkenntnisse werden wissenschaftlich ausgewertet und in unterschiedlichen Formaten publiziert respektive öffentlich zugänglich gemacht.