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Schwerpunkte
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Priska Jossen Küttel
Funktionen an der PH Luzern
- Dozentin Medienbildung KU
- Fachkoordinatorin Medien & Informatik KU
- Mitarbeiterin Forschungsprojekt IPU und "Minibiber"
Weitere Funktionen und Tätigkeiten
- Arbeitsgruppe KU
- Betreuung Bachelorarbeiten
Arbeits- und Beratungsschwerpunkte / Expertise
- Lehren und Lernen im Zyklus 1
- Medienbildung Zyklus 1
- Informatik ohne Strom- Minibiber
Aus- und Weiterbildung
- Primarlehrerin 1./2. Klasse
- Lizentiat Pädagogik & Pädagogische Psychologie, Medien und Kommunikation, Betriebswirtschaft, Uni Fribourg
- CAS Mentoring & Coaching, Uni Zürich
- CAS Qualitätsmanagement in der Erwachsenenbildung, Luzern/ Zürich/ Bern
Berufliche Tätigkeiten
- 1998-2002Primarlehrerin 1./ 2. Klasse Luzern
- 2005-2007Freie Mitarbeiterin SRF Myschool
- seit 2007PH Luzern
Publikationen
Studhalter, U., Jossen Küttel, P. & Seeli, M. (2024). Das Tablet als Anker. Auf Tablet-Computern ad hoc erstellte Videos unterstützen Kinder dabei, naturwissenschaftliche Phänomene vertiefter wahrzunehmen. 4 bis 8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 2024(4), 38-39.
Amberg, L., Arnet Küchler, P., Jossen Küttel, P. & Widmer, P. (2024). Kinderorientierung: Professionelles pädagogisches Handeln im Zyklus 1. Luzern: PH Luzern.
Hautle, L.L., Feldmann, F., Jossen Küttel, P., Schmid, A.M., Rehm, M. & Wilhelm, M. (2025). Computational Thinking anhand kompetenzfördernder Aufgaben für Kinder in der Grundschule im Alter von 6 bis 8 Jahren. GDSU-Jahrestagung 2025, Köln, 06.03.2025 bis 08.03.2025.
Studhalter, U., Tettenborn, A., Seeli, M. & Jossen Küttel, P. (2025). Analyse von Lehrperson-Kind-Interaktionen mit Fokus auf den Einsatz von Tablets als visuelle Lernunterstützung im frühen naturwissenschaftlichen Lernen. GEBF, Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Mannheim, 27.01.2025 bis 29.01.2025.
Studhalter, U., Jossen Küttel, P., Seeli, M. & Tettenborn, A. (2024). Tablet-Computer und Interaktionsqualität im Kindergarten. Fachtagung der SGL-Arbeitsgruppe Bildung junger Kinder, Luzern, 30.08.2024.
Studhalter, U., Jossen Küttel, P., Seeli, M. & Tettenborn, A. (2023). Impacts of Tablet Computer Use on the Quality of Teacher-Child Interactions. 20th Biennal Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Thessaloniki, Greece, 23.08.2023.
Studhalter, U., Jossen Küttel, P., Seeli, M. & Tettenborn, A. (2023). Impacts of Tablet Computer Use on the Quality of Teacher-Child Interactions. Earli 2023, University of Macedonia, Thessaloniki, 22.08.2023 bis 26.08.2023.
Jossen Küttel, P., Studhalter, U., Seeli, M. & Tettenborn, A. (2023). Analysis of Teacher-Child Interactions With a Focus on the Use of Tablets as Visual Learning Support. Earli 2023, Aristotle University of Thessaloniki, University of Macedonia, Thessaloniki, 22.08.2023 bis 26.08.2023.
Jossen Küttel, P., Studhalter, U., Tettenborn, A. & Seeli, M. (2023). Analyse der Lehrperson-Kind-Interaktionen mit Fokus auf den Einsatz von Tablets als visuelle Lernunterstützung. Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit, Pädagogische Hochschule Thurgau, Universität Konstanz, Kreuzlingen, 12.05.2023 bis 13.05.2023.
Jossen Küttel, P., Seeli, M., Studhalter, U. & Tettenborn, A. (2021). Tablet-gestützter Unterricht im Rahmen einer Spiel- und Lernumgebung. Jahrestagung Forum NMG Didaktik, Pädagogische Hochschule St. Gallen, St. Gallen, 01.09.2021.
Hautle, L.L., Jossen Küttel, P., Hauswirth, M., Meier, U., Blunschi, A., Schmid, A.M. & Wilhelm, M. (2025). Atelier: Minibiber Spiel-Lernumgebung – Informatik für den Zyklus 1. SWiSE Innovationstag 2025, Bern, 29.03.2025 bis 29.03.2025.
Projekte
Wie steht es um den Mehrwert des Einsatzes von Tablets in der Schuleingangsstufe?
DetailsAnregende Spiel- und Lernumgebungen ermöglichen Kindern im Alter zwischen 4 bis 8 Jahren kompetenzfördernd zu lernen und zu spielen. Im vorliegenden Projekt geht es deshalb um die forschungsbasierte Entwicklung einer Spiel- und Lernumgebung für informatische Bildung.
DetailsLehrpersonen der Volksschule und Dozierende der Pädagogischen Hochschule bilden Fachtandems. Diese Tandems unterstützen die Unterrichtsentwicklung in Schulteams mit transferorientierten Weiterbildungen.
Details
