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Schwerpunkte
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Marianne Landtwing Blaser
Funktionen an der PH Luzern
- Dozentin Geographie und Geographiedidaktik
- Weiterbildungen Lehrpersonen
- Lehrmittelautorin
- Projektmitarbeiterin
Arbeits- und Beratungsschwerpunkte / Expertise
- Lehre: Diverse Module gemäss Studienplan PH Luzern (RZG - Räume, Zeiten, Gesellschaften, Sekundarstufe I): Grundlagen der Humangeographie (GW01.01); Grundlagen der Physiogeographie (GW01.02); Grundlagen der Geographiedidaktik (GW01.03); Endogene und exogene Dynamik der Erde (GW01.05); Geographieunterricht planen und gestalten (GW01.06); Studienwoche Schweiz, Gotthard und Neuchâtel (SY02.03); RZG integrativ (SY02.04); Geographisches Arbeiten im Unterricht (GW02.03); Exkursionen integriert in Module
- Praktikumsbetreuung Sekundarstufe I (Halbtages-, Profil-, Berufs-, Diplompraktikum)
- Betreuung von Masterarbeiten Sekundarstufe I
- Fachwissenschaftliche Verantwortung für Geologie, Geomorphologie und Geodynamik
- Interessensschwerpunkte Forschung und Entwicklung:
- Methodik und Didaktik des Geographieunterrichts
- Medien und Methoden im Geographieunterricht
- Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
- Lernen an Ausserschulischen Lernorten
- fächerübergreifende Ansätze im Geographieunterricht (RZG integrativ, Geographie - Biologie)
- Lehrmittelautorin Sekundarstufe I und II
- Entwicklung von Unterrichtsbeispielen in Zusammenarbeit mit Dozenten der Fachwissenschaft verschiedener Institutionen (VAW, SLF, Universitäten) sowie in Kooperation mit anderen Fächern
- BNE Ambassadorin, PH Luzern
- Weiterbildung
- Fachkurse zu ausgewählten Themen: z.B. Experimente im Geographieunterricht, Basiskonzepte Geographie
- Impulsgruppe: Treffen mit Praxislehrpersonen der Sekundarstufe I
- Intensivkurse: Weiterbildung Geographie zur Erlangung der Lehrberechtigung Geographie Sekundarstufe I in verschiedenen Kantonen
Aus- und Weiterbildung
- 2006 - heuteFamilienfrau und Mutter
- 1995 - 2005ETH Zürich, Geistes- und Sozialwissenschaften: Didaktischer Ausweis Geographie
- 1999 - 2004ETH Zürich, Departement Erdwissenschaften, Institut für Isotopengeochemie und Mineralische Rohstoffe: Doktorat (Dr. sc. ETH Zürich)
- 1991 - 1996und 2001 - 2002 Verband Bambusflöten Schweiz: Bambusflötenlehrerin Diplom I (elementare Musikerziehung mit selbstgebauten Bambusflöten). Anerkannt als Berufsausbildung des Schweizerischen Musikpädagogischen Verbands (SMPV)
- 1995 - 1999Universität Zürich: Fachstudium Geografie im Umfang eines Mittleren Nebenfaches
- 1993 - 1999ETH Zürich, Departement Erdwissenschaften: Diplom (Dipl. Natw. ETH)
- 1998Sprengausweis Kategorie C
- 1995Jugend und Sport: Leiter 1 Skitouren
- 1989 - 1993Gymnasium Thun: Matura
Berufliche Tätigkeiten
- 2007Pädagogische Hochschule Luzern (PH Luzern), Dozentin Geographie und Geographiedidaktik
- 2004 - 2007Kantonsschule Zug (KSZ), Geographielehrerin am Langzeitgymnasium mit Unterricht auf gymnasialer Unter- und Oberstufe
- 1995 - 2004ETH Zürich, Departement Erdwissenschaften: Hilfsassistentin, Assistentin und Doktorandin
- Erstjahr Geologie-Übungen ETH-Erdwissenschaften / Geographie der Universität Zürich: Koordination des gesamten Kurses; Fachverantwortung für Kristallographie, Mineralogie, Magmatismus und Metamorphose; Vermittlung des Lehrstoffes aller Fachteile
- Laborverantwortung Mikroskopie- und Flüssigkeitseinschluss-Labor
- Laborassistentin Pulverröntgen Labor (XRD)
- 2000 - 2001Arbeits- und Studienaufenthalt USA: Visiting Student (Stanford University, University of Arizona); Zusammenarbeit mit Minengesellschaften (Kennecott Utah Copper und Phelps Dodge)
- 1996 - 1999Arbeits- und Studienaufenthalte Argentinien und Chile: Zusammenarbeit mit Minengesellschaften (BHP Copper, lokale Firmen)
- 1995 - 1999und 2017 - heute: Selbständige Teilzeittätigkeit als Bambusflötenlehrerin in Thun / Hedingen
Publikationen
Grob, R. & Landtwing Blaser, M. (2021). Buchbesprechung: Rinschede, G. & Siegmund, A. (Hrsg.), (2019). Geographiedidaktik. 4., völlig neu bearbeitete und erweiterte Auflage. Paderborn: Schöningh (utb), 521 Seiten. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung BzL, 39(1), 162-163.
Geiser, U. & Landtwing Blaser, M. (2014). Ländliche Entwicklung bedingt einen funktionierenden Staat – Innenpolitische Herausforderungen jenseits klassischer Entwicklungszusammenarbeit am Beispiel Pakistan. Geographie Aktuell und Schule, 36(211), 20-29.
Büchele, J., Landtwing Blaser, M. & Macamo, E. (2013). Die Arbeit der Anderen – Solidarität im afrikanischen Kontext: Schülerinnen und Schüler lehren und lernen im wechselseitigen Austausch. geographie heute, 2013(309), 26-33.
Landtwing Blaser, M. & Rossé, F. (2013). Glattalbahn. Erkundung der Verkehrserschliessung von Zürich Nord durch Handlung, bildhafte Vorstellung und symbolische Darstellung. geographie heute, 2013(311/312), 58-67.
Landtwing Blaser, M. & Ziegler, S. (2013). Touristische Resorts in den Alpen – Chancen und Risiken. Das Beispiel Andermatt Swiss Alps aus geographischer und historischer Perspektive. Praxis Geographie, 2013(4), 4-14.
Landtwing Blaser, M. (2013). Daseinsgrundfunktionen. In D. Böhn & G. Obermaier (Hrsg.), Wörterbuch der Geographiedidaktik. Begriffe von A-Z (S. 47-48). Braunschweig: Westermann.
Landtwing Blaser, M., Rempfler, A. & Ziegler, S. (09.11.2013). «Verdrängt Sawiris den Heim-Tourismus? Zu den Entwicklungen im Tourismusresort in Andermatt.». Urner Zeitung. [Kommentar].
Bieri , S., Huber, R., Landtwing Blaser, M. & Grob, R. (2023). Entwicklungsprojekt «Schulen wieder in den Gletschergarten». Geographiedidaktisches Kolloquium des VGD-ADG, VGD-ADG, Zürich, 13.03.2023.
Landtwing Blaser, M. & Sommer Häller, B. (2018). Lernpfad Felsenweg Bürgenstock – Ausserschulisches Lernen als Chance für fächerübergreifendes Lernen. 10. Forum Fachdidaktiken Naturwissenschaften und Geographie, Brugg-Windisch, 18.01.2018 bis 19.01.2018.
Projekte
Neuerscheinung eines ausschliesslich digitalen Lehrwerks des Klett und Balmer Verlags für geographisches Lernen auf der Deutschschweizer Sekundarstufe I im Fachbereich «Räume, Zeiten, Gesellschaften».
DetailsDie Publikation «LERNWELTEN Natur-Mensch-Gesellschaft – WEITERBILDUNG» eignet sich primär für die Arbeit in Weiterbildungskursen zum Lehrplan 21.
DetailsBedürfnisabklärung zum Projekt «Schulen wieder in den Gletschergarten»
DetailsBasierend auf einer Bedürfnisanalyse bei Lehrpersonen werden in diesem Projekt Unterrichtsmaterialien entwickelt und erprobt. Sie sollen den Besuch von Schulklassen im Gletschergarten Luzern erleichtern und bereichern.
DetailsUnterrichtsmaterialien für Lehrpersonen im Zyklus 3 zum historischen und geografischen Lernen zum Kanton Luzern.
Details
