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| Projektname | Schwerpunkte |
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Lehrpersonen der SEK II (Berufsschule und Gymnasium) fördern die Lernenden in einem anspruchsvollen Setting (heterogene Klassen bezgl. Sprache, Niveau, Neurodiversität) ohne IF/IS in einer Phase der Entwicklung, welche die Lernenden zusätzlich fordert. Das CAS stärkt die Lehrpersonen mit oder ohne Aufgabe in Begleitung und Coaching.
20 Abende in Luzern
Präsenzveranstaltung
18.15 bis 21.15 Uhr
berufsbegleitend
Teilnehmende aus verschiedenen Kantonen
Erfahrungsaustausch
Unterschiedliche Institutionen
| Studienziel Certificate of Advanced Studies | Certificate of Advanced Studies |
| ECTS-Punkte 10 | 10 |
| Teilnehmende | |
| Anmeldeschluss 21.08.2026 | 21.08.2026 |
| Beginn 02.09.2026 | 02.09.2026 |
| Dauer 02.09.2026 - 19.05.2027 | 02.09.2026 - 19.05.2027 |
Das CAS fördert die aktuell geforderten Kompetenzen von Lehrpersonen in Begleitung / Coaching – beim Umgang mit Heterogenität, Sprachniveaus, Entwicklung, Neurodiversität und dem Interesse für die Lernenden.
Das CAS FiBplus richtet sich an Lehrpersonen der SEK II (EBA, EFZ, Gymnasium), welche Lernende begleiten - im Unterricht, in schulischer/praktischer Begleitung, bei Coaching, usw. Mit Erfahrung oder mit zukünftigem Auftrag zur Begleitung.
Die Zulassung von Personen, welche die Zulassungsbedingungen nicht vollständig erfüllen, erfolgt «sur dossier». Dazu ist ein Gespräch erforderlich, in welchem die Voraussetzungen der bewerbenden Person abgeklärt werden.
1.Modul: Binnendifferenzierung, Interdisziplinäre Medienkompetenz, Teamteaching, |
Binnendifferenzierung, Interdisziplinäre Medienkompetenz, Teamteaching, |
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2.Modul: Förderkreislauf, Sprachsensibler Unterricht, Kulturelle Vielfalt, Bewertung / Beurteilung, Entwicklung und Verhalten, Lernen mit ADHS / ASS (5 ECTS-Punkte) |
Förderkreislauf, Sprachsensibler Unterricht, Kulturelle Vielfalt, Bewertung / Beurteilung, Entwicklung und Verhalten, Lernen mit ADHS / ASS (5 ECTS-Punkte) |
Praxisorientiert, bereichernd und empfehlenswert
«Die Weiterbildung hat mich sowohl fachlich als auch persönlich bereichert. Besonders positiv hervorzuheben sind die fachkundigen und kompetenten Dozierenden, die die Inhalte verständlich und praxisnah vermittelt haben. Durch ihre langjährige Erfahrung konnten sie wertvolle Einblicke geben und auf individuelle Fragen eingehen. Ein weiterer grosser Mehrwert war der Austausch mit den anderen Teilnehmenden aus verschiedenen Schulen. Der Blick auf unterschiedliche Arbeitsweisen und Erfahrungen hat meinen Horizont erweitert und viele neue Impulse für die eigene Praxis gegeben. Es war insgesamt sehr praxisbezogen. Die vermittelten Inhalte lassen sich direkt in den beruflichen Alltag integrieren und anwenden. Dadurch konnte ich mein Wissen erweitern und neue Methoden kennenlernen, die ich künftig gewinnbringend in meiner täglichen Arbeit einsetzen werde. Insgesamt bewerte ich den CAS als sehr gelungen und empfehlenswert. Sie verbindet fundiertes Fachwissen mit einem hohen Praxisbezug und fördert gleichzeitig den wertvollen kollegialen Austausch.»
Maria Bollardini, Teilnehmerin CAS FiBplus 2026
Praxisorientierte Weiterbildung mit nachhaltiger Wirkung
«Der CAS FiBplus hat mich fachlich und persönlich weitergebracht. Besonders geschätzt habe ich die praxisnahen Lerninhalte sowie die erfahrenen Dozierenden, welche ihre Erfahrungen direkt aus dem Berufsalltag eingebracht haben. Viele Inputs zu Förderdiagnostik und Binnendifferenzierung konnte ich direkt in meinem Unterricht ausprobieren. Der Studiengang ist gut organisiert und die Leistungsnachweise sind klar strukturiert sowie praxisnah gestaltet. Ich wurde selbst für den CAS begeistert und kann ihn auf jeden Fall weiterempfehlen. Ab dem kommenden Semester darf ich an meiner Schule selbst ein FiB-Projekt übernehmen – ein schönes Zeichen dafür, wie viel ich aus dieser Weiterbildung für meinen Berufsalltag mitnehmen konnte.»
Raffaela Krebs, Teilnehmerin CAS FiBplus 2026
Nicht graue Theorien stehen im Fokus des Lehrgangs, sondern praxiserprobte Konzepte
«Der CAS FiBplus bietet mir eine geeignete Weiterbildungsform, um mein bisher erworbenes Fachwissen auszubauen. Nicht graue Theorien stehen im Fokus des Lehrgangs, sondern praxiserprobte Konzepte, die von kompetenten Fachexpert*innen weitergegeben werden – immer auf Augenhöhe mit uns erfahrenen Berufsschulpädagog*innen. Wichtig scheint mir der wertvolle Austausch mit meinen Mitstudierenden. Ich profitiere von der Sachkompetenz aller, wofür ich nur dankbar bin.»
Michael Heisch, Teilnehmer CAS FiBplus 2023


