PWB.SM Innovation und Kreativität im Schulumfeld (Impuls) 2627.001

Jedes Wahlmodul gliedert sich in einen Impulsteil (2.5 ECTS-Punkte) und in einen Vertiefungsteil (2.5 ECTS-Punkte). Der Impulsteil umfasst vier bis fünf Präsenztage; die Teilnehmenden setzen sich mit aktuellen Theorien und Modellen zum jeweiligen Modulinhalt auseinander, reflektieren und diskutieren ihre Erkenntnisse mit ihren Peers. Der Vertiefungsteil dient dazu, ausgewählte Modulinhalte vertieft zu bearbeiten und die Umsetzung in der Führungspraxis zu konkretisieren; dabei werden die Studierenden unterstützt in Form von Einzel- und Teamcoachings im Umfang von max. 10 Stunden.

Anmeldungen zum Vertiefungsteil können bis zum Ende des Impulsteils eingehen. Die Daten werden nach individueller Vereinbarung gelegt. Die Kosten für den Vertiefungsteil betragen zusätzlich CHF 1'500.-.

Inhalte
- Die Organisation Schule und ihre Umwelten und Anspruchsgruppen
- Die Bedeutung von Innovation und Kreativität für die Schule und ihr Umfeld
- Begriffe und Konzepte zu Innovation und Kreativität
- Prozesse und Instrumente zur Förderung von Innovation und Kreativität
- (Miss-)Erfolgsfaktoren für Innovation und Kreativität sowie Einflussmöglichkeiten
- Die Methodik des Design Thinking

Schwerpunkte
Die Teilnehmenden...
... lernen aktuelle Tendenzen in der Schulentwicklung kennen
... verstehen die Begriffe von Innovation und Kreativität sowie deren Zusammenhänge
... TN erkennen den Nutzen und die Bedeutung von Innovationen und Kreativität vor dem Hintergrund ihres schulischen Umfelds
... verstehen das Konzept der Kreativität von Individuum, Team und Organisation und können es auf ihre Schule übertragen
... kennen ausgewählte Prozesse und Instrumente des Innovationsmanagements und der Kreativitätsförderung und können sie in ihrer Schule auf verschiedenen Ebenen (Individuum, Team, Organisation) umsetzen
... können in ihrer Schule Verbesserungspotenziale hinsichtlich Innovationsfähigkeit und Kreativität identifizieren und umsetzen
... verstehen sich als Wegbereiter für Innovationen und damit für Veränderungen in ihrem schulischen Umfeld
... kennen den Ansatz des Design Thinking zum Lösen von Problemen und zur Entwicklung neuer Ideen

• Schulleiter*innen in öffentlichen oder privaten Volksschulen
• Schulleiter*innen Mittelschulen, Berufsfachschulen, Höheren Fachschulen, Fachhochschulen
• stellvertretende Schulleiter*innen
• Leiter*innen von Schuldiensten oder Fachstellen
• Leiter*innen von sozialpädagogischer Institutionen
• Rektor*innen von öffentlichen und privaten Schulen
• Leitungspersonen im Bildungsbereich

Für die Aufnahme in den MAS Schulmanagement ist der Abschluss des DAS Schulleiter/-in zwingend erforderlich.

Der DAS Schulleiter-/in ist eine zweijährige, berufsbefähigende Zusatzausbildung für Schulleitende. Die Ausbildung wird berufsbegleitend absolviert und setzt ein entsprechendes Praxisfeld bzw. eine Tätigkeit in einer Schulleitungsfunktion voraus.

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