Mehrsprachige Lernumgebungen sprachförderlich gestalten

Die Mehrsprachigkeit unserer Schüler:innen in den Unterricht einzubeziehen, birgt grosses Potential. Doch wie soll es gelingen und wie kann gleichzeitig sichergestellt werden, dass die zentralen schulsprachlichen Kompetenzen aufgebaut werden? Dieser Frage ist das Projekt «PluS» (Plurilinguale Kompetenzen in der Bildungssprache) nachgegangen und hat erfolgreich mehrsprachige, sprachsensible Lernumgebungen für 4- bis 8-jährige Lernende konzipiert, durchgeführt und evaluiert. Das Entwickelte mehrsprachige Material zu den Themen «Znüni, Nahrungsmittel», «Brücken», «Freundschaft, Befindlichkeiten» und «Zahlen» steht im PMZ als Medienkisten zur Ausleihe zur Verfügung. Maja Kern und Ludmila Moráveková stellen es vor und zeigen exemplarisch, wie Lehrpersonen der Volksschule und für herkunftssprachlichen Unterricht gewinnbringend zusammenarbeiten können.

In Zusammenarbeit mit dem Projekt «PluS»