Fachliche Inhalte in geteilten Kontexten verorten – Interdisziplinäre Zugänge zur Förderung von Interesse und Motivation

Der Fach- und Lehrkräftemangel in den MINT-Fächern ist eng mit geringem Interesse und niedriger Motivation von Lernenden verbunden. Wie Fachinhalte durch diversitäts- und gendersensible Lehrkräftefortbildungen so aufbereitet werden können, dass motivational relevante Unterrichtselemente wie Autonomieerleben, Differenzierung und wahrgenommene Relevanz gestärkt werden? Empirische Ergebnisse aus der Dissertation zeigen Defizite in diesen Bereichen, insbesondere bei Schülerinnen. Die Befunde bilden den fachlich-didaktischen Ausgangspunkt für das Projekt Digi’B@ts. Das Projekt überträgt physikalische Inhalte in geteilte, interdisziplinäre Kontexte zwischen MINT, Ökologie, Medien und Lebenswelt. Es zielt darauf ab, durch Kontextualisierung, Partizipation und digitale Zugänge Interesse zu fördern und Motivation zu stabilisieren. Es werden ausgewählte Beispiele präsentiert und diskutiert.

• Referentin: Dr. phil. Ann-Katrin Krebs, Vertretung der Professur Sachunterricht und Didaktik, RWTH Aachen University
• Diskutant: Dr. Daniel Gysin, PH Luzern