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Schwerpunkte
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Simona Schmid
Funktionen an der PH Luzern
- Leiterin Stabsstelle Chancengerechtigkeit
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin
- Dozentin Bildungs- und Sozialwissenschaften
- Leiterin Spezialisierungsstudium «Bildung, Sozialraum, Migration»
- Angebotsgenerierung Weiterbildungen Volksschule
- Vorstandsmitglied MMO (Mitarbeitendenorganisation PH Luzern)
Arbeits- und Beratungsschwerpunkte / Expertise
- Chancengerechtigkeit
- Inklusion
- Antidiskriminierung
- (kulturelle) Diversität in Schule und Unterricht
- Migration & Akkulturation
- Rassismuskritik und kritisches Weisssein
- quantiative Forschungsmethoden (Confirmatory and Exploratory Factor Analysis, Structural Equation Modeling, Linear Mixed Effects Modeling, Latent Profile Analysis, Multinomial Logistic Regression)
Aus- und Weiterbildung
- Seit 2023Doktoratsstudium Educational Sciences, Universität Basel (Institut für Bildungswissenschaften)
- 2017 - 2021Master of Arts in Educational Science mit Schwerpunkt Bildungsforschung und Bildungstheorie, Universität Wien (Institut für Bildungswissenschaft)
- 2014 - 2017Bachelor of Arts in Secondary Education (PH Luzern)
- Weiterbildungen im Bereich Data Science
Berufliche Tätigkeiten
- Seit 2026Leiterin der Stabsstelle Chancegerechtigkeit, PH LuzernSeit 2025Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Diversität und inklusive Bildung, PH Luzern
- Seit 2023Dozentin, Ausbildung Grundjahr & Spezialisierungsstudien, PH Luzern
- 2023 - 2026Doktorandin, Institut für Diversität und inklusive Bildung, PH Luzern
- 2022 - 2023Projektleiterin im Bereich partizipative Forschung, Stiftung Science et Cité Bern
- 2020 - 2022Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Bildungsdirektion Kanton Zürich (Abteilung Bildungsplanung)
- 2019 - 2020Mitarbeiterin der Universitätsbibliothek Wien (FB Bildungswissenschaft)
- 2017 - 2020Diverse Lehrtätigkeiten in der Volksschule und Volkshochschule Wien
Publikationen
Haenni Hoti, A., Makarova, E. & Schmid, S. (2026). Akkulturationsprofile und akademisches Selbstkonzept von minorisierten Primarschüler*innen mit Migrationshintergrund: Ein tridimensionaler Ansatz. Tag der Bildungsforschung, Interdisziplinäres Zentrum für Bildungsforschung (IZfB), Universität Duisburg-Essen, Essen, 10.02.2026.
Haenni Hoti, A., Schmid, S. & Iten, G. (2025). Acculturation Conditions in Swiss Schools and their Impact on School Satisfaction among Minoritized Primary School Children. Cultural Diversity, Migration, and Education Conference, CDME, Universität Potsdam, 19.08.2025 bis 22.08.2025.
Schmid, S. (2025). Akkulturation in der multikulturellen Schulklasse: Orientierungen und akademisches Selbstkonzept von Primarschüler*innen mit Migrationshintergrund in der Schweiz. Kongress SGBF 2025 «Bildung in einer diversen und komplexen Welt», Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), Pädagogische Hochschule Luzern, 02.07.2025 bis 04.07.2025.
Haenni Hoti, A., Bano, S., Mishra, R.C., Schmid, S. & Biswas, B. (2025). Immigrant Children in India and Switzerland – a presentation of the ICHIS-study. Kongress SGBF 2025 «Bildung in einer diversen und komplexen Welt», Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), Pädagogische Hochschule Luzern, 02.07.2025 bis 04.07.2025.
Haenni Hoti, A. & Schmid, S. (2024). Internationale Forschungspartnerschaften mit dem Globalen Süden zwischen postkolonialer Kritik und Reproduktion von Ungleichheiten – Erkenntnisse aus der ICHIS-Studie. Bürgenstock-Konferenz 2024, Higher Education Management (HEM), KKL Luzern, 19.01.2024 bis 20.01.2024.
Projekte
Schulen sind stets in gesellschaftliche Machtverhältnisse eingebettet und tragen sowohl zur Veränderung als auch zur Reproduktion von Rassismus bei. Ziel des PgB-Projekts ist es, Schulen dabei zu unterstützen, diskriminierende Strukturen zu erkennen.
Details
