Transition gemeinsam gestalten

«Übergänge sollten so gestaltet werden, dass Kinder damit positive Erfahrungen machen und mit Veränderungen umgehen lernen.» Mit diesem Zitat aus dem Orientierungsrahmen für Bildung und Betreuung von Kindern (Alliance Enfance, 2025) wurde der Fachaustausch vom 30. März 2026 eröffnet. Der jährlich stattfindende Anlass bringt Studierende des Studiengangs Kindergarten/Unterstufe der PH Luzern mit angehenden Kindheitspädagog*innen zusammen. Nebst der Entwicklung eines gemeinsamen Verständnisses für die Begleitung von Kindern und der Diskussion verschiedener Transitionsmodelle ging es auch um die Erkennung von Potenzialen der Zusammenarbeit zwischen den Berufsgruppen.

Welche Bedeutung ein gelungener Übergang für Kinder und Familien haben kann und was es dabei von den beteiligten Fachpersonen zu beachten gilt, wurde im Impulsreferat von Fabienne Feldmann, Kindergartenlehrperson und Dozentin in den Berufsstudien der PH Luzern und Kathrin Blum, Fachmitarbeiterin frühkindliche Bildung und Betreuung der Stadt Luzern und operative Leiterin des Projekts «Übergänge von der Vorschule in die Volksschule», aufgezeigt. Eine von ihnen präsentierte Kernbotschaft lautete, dass Übergänge das ganze System betreffen und der Einbezug anderer Perspektiven neue Inputs und eine ganzheitliche Sichtweise schafft. Dieses Verständnis lässt sich gut mit dem Ziel der Veranstaltung verbinden und kann als leitendes Motto für die angestrebte Vernetzung mitgenommen werden.

An diesen Gedanken knüpfte auch die anschliessende Podiumsdiskussion an. Im Zentrum standen Fragen wie: «Was hat sich in den letzten Jahren beim Übergang in den Kindergarten oder in die Basisstufe verändert?», «Welche Möglichkeiten gibt es, um Kinder und ihre Familien im Übergang optimal zu unterstützen?», «Wie kann professionell mit Fragen zur Kindergartenbereitschaft umgegangen werden?». Diese und weitere Aspekte wurden gemeinsam mit den beiden Referentinnen sowie Judith Limacher, Schulpsychologin der Stadt Luzern, besprochen.