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Schwerpunkte
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Patrik Widmer
Funktionen an der PH Luzern
- Fachleitung Berufsstudien im Studiengang KU
- Leitung Grundausbildung von Praxislehrpersonen
- Dozent Bildungs- und Sozialwissenschaften im Bereich Entwicklung und Lernen
- Mentor im Bereich der Berufsstudien im Hauptstudium im Studiengang KU
Arbeits- und Beratungsschwerpunkte / Expertise
- Weltbild von Kindern im Alter von 4-8
- Inklusionspädagogik
- Interprofessionelle Zusammenarbeit
Aus- und Weiterbildung
- 2014: Dissertation Philosophische Fakultät der Universität Zürich (summa cum laude)
Thema: Praxis der Individualisierung – Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren - 2004: Lizentiat Phil. I. Universität Zürich (Pädagogik: Pädagogische Psychologie/Allgemeine Pädagogik; Sonderpädagogik und Soziologie)
Thema: Berufswahlerwägungen, Berufsselbstverständnis und Ausbildungserwartungen von Lehramtsstudierenden zu Beginn der Ausbildung - 1989: Matura (Pädagogisch-Soziales Gymnasium in Aarau)
- 1991: Lehrpatent des Kantons Bern (Lehrerseminar Muristalden Bern)
Berufliche Tätigkeiten
- seit 2021Fachleitung Berufsstudien sowie Dozent im Studiengang Kindergarten/Unterstufe PH Luzern
- 2009 - 2021Dozent, Projektleiter und Themenverantwortlicher für Integrative Pädagogik am Institut für Weiterbildung und Beratung der Pädagogischen Hochschule FHNW
- 2004 - 2009Wissenschaftlicher Assistent am Institut für Sonderpädagogik an der Universität Zürich (heute Institut für Erziehungswissenschaft, Sonderpädagogik). Projektleiter der Fallstudie INTEGRU: «Integration in die Grundstufe» im Auftrag der Bildungsdirektion des Kantons Zürich
- 2001 - 2005Lehrbeauftragter Dozent an den PH des Kantons Aargau und der PH Zürich im Bereich Bildung und Schule sowie Sonderpädagogik
- 1995 - 1997Co-Schulleiter der Primarschule Niedererlinsbach/SO
- 1991 - 2000Lehrtätigkeiten im Primarschulbereich (Gesamtschule, Kleinklasse, Regelklassen) in den Kantonen Aargau und Solothurn
Publikationen
Widmer, P. (2021). Die Gesamtbeurteilung im Zeugnis: ein professioneller Ermessensentscheid. Bildung Schweiz,(2), 32-33.
Widmer, P. (2018). Kooperation zwischen Lehrpersonen und Fachpersonen für Schulische Heilpädagogik: Herausforderungen und Lernsettings in Aus- und Weiterbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung BzL, 36(1), 39-49.
Widmer, P. (2018). Kooperation in multiprofessionellen Teams an inklusiven Schulen. In T. Sturm & M. Wagner-Willi (Hrsg.), Handbuch schulische Inklusion (1. Aufl., S. 299-314). Opladen & Toronto: Verlag Barbara Budrich.
Widmer, P. & Kreis, A. (2016). Fachpersonen für Sonderpädagogik im inklusiven Unterricht - Skizze zu einem erweiterten Autonomieverständnis. In J. Wick & C. Kosorok Labhart (Hrsg.), Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität (1. Aufl., S. 172-184). Münster / New York: Waxmann.
Widmer, P. (2014). Eine Sammlung berufsspezifischer Kompetenzen für das Berufsfeld Schule. In B. Sieber-Suter (Hrsg.), Kompetenzmanagement. Erfahrungen und Perspektiven zur beruflichen Entwicklung von Lehrenden in Schule und Weiterbildung (S. 108-144). Bern: hep Verlag.
Amberg, L., Arnet Küchler, P., Jossen Küttel, P. & Widmer, P. (2024). Kinderorientierung. Professionelles pädagogisches Handeln im Zyklus 1. Luzern: PH Luzern.
