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Globale Themen im Unterricht – mit Schüler*innenvorstellungen umgehen
Wie lassen sich globale und kontroverse Themen im Unterricht behandeln? Die neue Podcast-Folge «Am Puls» thematisiert den Umgang mit Schüler*innenvorstellungen und didaktische Zugänge.
Wie können Lehrpersonen im Unterricht mit globalen und teilweise kontroversen Themen wie Migration, Klimawandel oder Gleichberechtigung umgehen? Und welche Rolle spielen dabei die Vorstellungen und Vorerfahrungen der Schüler*innen? Diesen Fragen widmet sich die aktuelle Folge des Podcasts «Am Puls».
Zu Gast ist Stefanie Rinaldi, Co-Inhaberin des UNESCO-Lehrstuhls für Didaktik der Nachhaltigkeitswissenschaft und politische Bildung sowie Leiterin des Instituts für Fachdidaktik der Gesellschaftswissenschaften an der PH Luzern. Im Gespräch erläutert sie, weshalb globale Themen im Unterricht zentral sind und wie Lehrpersonen Lernendenvorstellungen erkennen, einordnen und didaktisch aufgreifen können.
🎧 Die Podcastfolge ist ab sofort online verfügbar.
«Am Puls» der Podcast der PH Luzern erscheint immer am 20. des Monats – Fragen und Inputs: ampuls@phlu.ch
Kontakt
Dr. phil.
Frohburgstrasse 3
6002 Luzern
deborah.bernhard@phlu.ch
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