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Schwerpunkte
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Marius Portmann
Funktionen an der PH Luzern
- Dozent Fachdidaktik und Fachwissenschaft Design und Technik PS und SEK I
- Dozent Weiterbildung Design und Technik
Weitere Funktionen und Tätigkeiten
- Redaktionsmitglied Fachzeitschrift Werkspuren
Arbeits- und Beratungsschwerpunkte / Expertise
- Fachwissenschaft Design und Technik (Textiles und Technisches Gestalten)
- Fachdidaktik und Praxisbetreuung PS und SEK I
- Betreuung Bachelor- und Masterarbeiten
- Impulsgruppe Zyklus 3
- Forschungsprojekt Designprozess+
- Forschungsprojekt LEA
- digitale Fertigung in der Schule (3D Druck, CNC, Lasercutter)
Aus- und Weiterbildung
- Master of Arts in Art Teaching, HSLU Design & Kunst, Luzern
- Bachelor of Arts in Visueller Kommunikation mit Vertiefung in Animation, HSLU Design & Kunst, Luzern
- Primarlehrer
Berufliche Tätigkeiten
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Dozent Fachdidaktik und Fachwissenschaft Design und Technik PS und SEK I
- Dozent Fachdidaktik und Fachwissenschaft Design und Technik PS und SEK I
- Dozent Weiterbildung Design und Technik
- Dozent für Fachwissenschaft und Fachdidaktik BG an der PH Luzern
- Dozent TG im Vorbereitungskurs, PH Luzern
- Fachlehrperson SEK I TTG Volkschule Horw, Sins
- Freischaffender Animator
- Primarlehrer Volkschule Kriens
Publikationen
Keller, A. & Portmann, M. (2019). Lagerfeuer aus der Dose. Werkspuren,(4/2019), 14-15.
Portmann, M. (2018). Möbelfabrik: Vom Rohmaterial zum Klein- und Kleinstmöbel. Werkspuren,(3/2018), 42-43.
Portmann, M. (2011). La vuelta. Film.
Portmann, M. (2010). Heimatland. Film.
Projekte
Designprozess+ entwickelt interdisziplinäre Lehrveranstaltungen des Fachbereichs TTG und erforscht dessen Mehrwert.
DetailsLearning Environment Applications (LEA) ist ein internationales Projekt, das eine kooperative und partizipative Lernraumentwicklung auf der Ebene der Hochschule, der Ausbildung und in der beruflichen Praxis verfolgt. Das Projekt wird von der Stiftung Movetia gefördert.
DetailsDas Projekt hat zum Ziel, gute digitale Lehrpraxis in der Breite zu fördern, den Austausch unter den Dozierenden anzuregen und eine reflektierte Lehrprofessionalität zu unterstützen – unter Berücksichtigung von Erkenntnissen der Forschungsliteratur.
Details
