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Schwerpunkte
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Maria Budmiger
Funktionen an der PH Luzern
- Doktorandin am Institut für Fachdidaktik MINT und Nachhaltigkeit
Weitere Funktionen und Tätigkeiten
- Dozentin NMG am Institut für Weiterbildung und Dienstleistungen an der PH Bern
- Praxislehrperson mit erweitertem Auftrag an der PH Bern
Arbeits- und Beratungsschwerpunkte / Expertise
- Bildung in Nachhaltiger Entwicklung
- Fachdidaktik NMG
Aus- und Weiterbildung
- seit 2024Doktorandin, IMN, PH Luzern
- 2021-2024Master of Arts in Fachdidaktik Natur, Mensch, Gesellschaft und Nachhaltige Entwicklung, PH Bern & PH Luzern
- 2007-2010Bachelor of Arts in Pre-Primary and Primary Education, PH Bern
Berufliche Tätigkeiten
- Seit 2024Dozentin für NMG, ZWW, PH Bern
- Seit 2024Doktorandin im Projekt «Unterricht zu Nachhaltigkeit: komplex, kontrovers, emotional», IMN, PH Luzern
- Seit 2023Praxislehrperson mit erweitertem Auftrag, IP, PH Bern
- 2024Dozentin für NMG, PS, PH Luzern
- 2023-2024Wissenschaftliche Mitarbeiterin, IMN, PH Luzern
- 2022-2024Leitung Teilnetzwerk BNE 1.-3. Zyklus und Schulleitung, DVS Luzern
- 2022-2023Studentische Mitarbeit, IMN, PH Luzern
- 2021-2023Studentische Mitarbeit, BFH Soziale Arbeit, Bern
- 2013-2021Lehrerin (Zyklus 2), Primarschule Steffisburg
- 2010-2013Lehrerin (Stellvertretungen an diversen Primarschulen)
- 2006-2012Skilehrerin, Skischule Hasliberg
Publikationen
Theiler, R., Budmiger, M., Grob, R., Rehm, M. & Wilhelm, M. (2025). Ansätze und Ziele im Unterricht zu Nachhaltigkeit von Lehrpersonen der 5./6. Klasse. 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Innsbruck, 15.09.2025 bis 18.09.2025.
Grob, R., Theiler, R., Budmiger, M., Rehm, M. & Wilhelm, M. (2025). Design eines Planspiels für den Unterricht zu Nachhaltigkeit. 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Innsbruck, 15.09.2025 bis 18.09.2025.
Budmiger, M., Theiler, R., Grob, R., Rehm, M. & Wilhelm, M. (2025). Persönliche Werte und moralische Erwartungen von Schüler:innen im Kontext von Nachhaltigkeit. 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Innsbruck, 15.09.2025 bis 18.09.2025.
Budmiger, M., Theiler, R., Grob, R., Wilhelm, M. & Rehm, M. (2025). Personal Values and Moral Expectations of Students in Sustainability. ESERA 2025, Kopenhagen, Dänemark, 25.08.2025 bis 29.08.2025.
Theiler, R., Budmiger, M., Grob, R., Rehm, M. & Wilhelm, M. (2025). Transformatives Lernen im Kontext einer Nachhaltigen Entwicklung unter besonderer Berücksichtigung der Emotionen der Lernenden. SGBF-SGL-Jahreskongress 2025, Luzern, 02.07.2025 bis 04.07.2025.
Budmiger, M., Theiler, R., Grob, R., Rehm, M. & Wilhelm, M. (2025). Messinstrument zum Umgang mit Ungewissheit bei komplexen Herausforderungen der Nachhaltigkeit. SGBF-SGL-Jahreskongress 2025, Luzern, 02.07.2025 bis 04.07.2025.
Grob, R., Budmiger, M., Theiler, R. & Wilhelm, M. (2024). Design eines Planspiels zum Umgang mit komplexen und kontroversen Fragen der Nachhaltigen Entwicklung. HGD-Jahrestagung, Hochschulverband für Geographiedidaktik, PH Karlsruhe, 30.09.2024 bis 02.10.2024.
Budmiger, M., Grob, R., Theiler, R. & Wilhelm, M. (2024). Unterricht zu Nachhaltigkeit: komplex, kontrovers, emotional. Forum NMG Didaktik, PH Zürich, Zürich, 30.08.2024.
Grob, R., Theiler, R., Budmiger, M. & Wilhelm, M. (2024). Complex, Controversial and Emotional – Diving into Education for Sustainable Development at Primary School Level. 6. Tagung Fachdidaktiken, Swissuniversities, PH Thurgau, Kreuzlingen, 18.04.2024 bis 19.04.2024.
Theiler, R., Budmiger, M., Grob, R. & Wilhelm, M. (2024). Unterricht zu Nachhaltigkeit: komplex, kontrovers und emotional. 13. Forum DiNat und VGD/ADG, DiNat und VGD, SUPSI Locarno, 25.01.2024 bis 26.01.2024.
Projekte
Untersuchung analytischer, normativer und emotionaler Elemente des transformativen Lernens bei Schüler*innen in Abhängigkeit von der Unterrichtsqualität und Professionskompetenz von Lehrpersonen.
DetailsIm Projekt wird die Möglichkeit geschaffen, kreativ und altersgerecht die Potenziale zur Lösung von komplexen Fragestellungen am Beispiel der Nachhaltigen Entwicklung mit «Design Thinking» in der schulischen Bildungspraxis zu erfahren.
Details
