Marco Galle

Kreis, A., Galle, M., Hürlimann, M., Pirovino, L. & Shepherd, J. (2023). Praxiszentren – berufspraktische Lehrpersonenbildung im kooperativen Raum zwischen Schulfeld und Hochschule. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 41(1), 104-123.

Kreis, A. & Galle, M. (2023). Praxisdozierende als Broker*innen in sozialen Teilsystemen. journal für lehrerInnenbildung jlb, 23(1), 76-85.

Kreis, A. & Galle, M. (2023). Kooperative Lehrpersonenbildung im Netzwerk: Die Frage nach der Vermittlung zwischen schulischen und hochschulischen Akteurinnen und Akteuren. Gegenreplik auf die Replik von Kohler und Hauri (2023). Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 41(1), 132-135.

Kreis, A. & Galle, M. (2021). Ein Fels in der Brandung? Zur Bedeutung von Peers im Praktikum. Journal für LehrerInnenbildung jlb, 21(2), 76-83. https://doi.org/10.35468/jlb-02-2021-07

Krattenmacher, S., Wyss, C., Galle, M., Ha, J., Locher, A., Fraefel, U. & Kreis, A. (2020). Tandems von Praxisdozierenden und PH-Dozierenden – berufspraktische Lehrpersonenbildung in gemeinsamer Verantwortung von Schule und Hochschule. Beiträge zur Lehrerbildung, 38(3), 407-421. https://doi.org/doi.org/10.25656/01:22952

Galle, M., Gautschi, P. & Steger, J. (2023). Prävention von Antisemitismen durch Pädagoginnen- und Pädagogen-Bildung. Grundlagen und Einblicke in eine quantitative Dokumentenanalyse von Curricula und Modulplänen mit MAXQDA und R. In A. Schnider, M.-L. Braunsteiner, I. Brunner, C. Hansen, B. Schober & C. Spiel (Hrsg.), PädagogInnenbildung: Evaluationen und Analysen (S. 586-660). Heiligenkreuz im Wienerwald: Be+Be-Verlag.

Galle, M., Hiebler, S. & Kreis, A. (2022). Social network research with PowerPoint. Key moments in student teachers' learning during an internship. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.30664.60164