Jasmine Steger

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Details

Jasmine Steger
Frohburgstrasse 3
6002 Luzern

041 203 04 38

jasmine.steger@phlu.ch

Funktionen an der PH Luzern

Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Exkursionsangebote RZG
Praktikumsbegleitung Studierende (Fachdidaktik)
Praxislehrperson

Weitere Funktionen und Tätigkeiten

Klassenlehrerin Sekundarstufe I (Geschichte, Geografie, Deutsch, Französisch, Englisch, Medien & Informatik, Projektunterricht, Lebenskunde)

Aus- und Weiterbildung

2015-2020
Master of Arts in Secondary Education, Lehrdiplom SEK I, Pädagogische Hochschule Luzern
2014-2015
Passerelle
2010-2014
Wirtschaftsmittelschule Schwerpunkt Sprachen, Berufsmatura

Berufliche Tätigkeiten

seit 2020
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am IGW (vorher IGE)
seit 2020
Klassenlehrerin, Sekundarstufe I
2016-2020
Studentische Mitarbeiterin am IGE
2013-2014
Kauffrau Versicherung

Publikationen

Fachartikel, Rezension (3)

Galle, M., Gautschi, P. & Steger, J. (2024). Umgang mit Antisemitismen in Lehrveranstaltungen an Hochschulen der Pädagoginnen- und Pädagogen-Bildung. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 19(4), 137-155. https://doi.org/10.5281/zenodo.15649693

Gautschi, P. & Steger, J. (2023). «Das Gefühl, dass das sensationell gut gemacht ist!»: Ein Interview. Public History Weekly, 11(4), 1-11. https://doi.org/10.5281/zenodo.8095987

Gautschi, P. & Steger, J. (2020). Simple Examination Tasks Instead of Complicated Tests! Public History Weekly, 8(7), 1-13. https://doi.org/10.5281/zenodo.4030709

Buchkapitel, Lexikonartikel (2)

Gautschi, P., Steger, J. & Utz, H. (2024). Historische Bildung mit dem Videogame «When We Disappear». In C. Husemann, S.A. Neeb, B. Onken & S. Schmitz-Zerres (Hrsg.), Historisches Lernen für das 21. Jahrhundert: Festschrift für Markus Bernhardt zum 65. Geburtstag (S. 359-380). Schwalbach: Wochenschau Verlag.

Galle, M., Gautschi, P. & Steger, J. (2023). Prävention von Antisemitismen durch Pädagoginnen- und Pädagogen-Bildung. Grundlagen und Einblicke in eine quantitative Dokumentenanalyse von Curricula und Modulplänen mit MAXQDA und R. In A. Schnider, M.-L. Braunsteiner, I. Brunner, C. Hansen, B. Schober & C. Spiel (Hrsg.), PädagogInnenbildung: Evaluationen und Analysen (S. 586-660). Heiligenkreuz im Wienerwald: Be+Be-Verlag.

Lehr- bzw. Lernmaterial (2)

Steger, J. & Messmer, K. (2021). Franzoseneinfall in Nidwalden: Unterlagen für Lehrpersonen. Stans: https://doi.org/10.5281/zenodo.5864454

Messmer, K., Steger, J. & Gautschi, P. (2021). Historisches Lernen am Schauplatz: Eine Exkursion aktiv mitgestalten. Luzern: https://doi.org/10.5281/zenodo.5101062

Präsentation, Beitrag wissenschaftliche Tagung oder Kongress (1)

Steger, J. & Gautschi, P. (2023). Why History Education? Exams as a Mirror for Teaching and Learning History. Why History Education? Exams as a Mirror for Teaching and Learning History, Luzern, 14.09.2023 bis 16.09.2023.

Sonstige Präsentation, Vortrag (2)

Steger, J. (2023). Educational Media for School Practice. Visit of the Israeli Education Delegation, Luzern, 21.02.2023.

Gautschi, P. & Steger, J. (2022). Historische Bildung in der breiten Gegenwart – Chance und Herausforderung für die Lehrkunstdidaktik. Jahrestagung der Gesellschaft für Lehrkunstdidaktik, Luzern, 17.09.2022. https://franzoseneinfall.ch/

Sonstige Publikationsformate (2)

Gautschi, P., Steger, J. & Bergen, V. (2024). Rassismus und Antisemitismus: Was Lehrpersonen und Schulen dagegen tun können. Blog. https://doi.org/10.5281/zenodo.13134287

Gautschi, P. & Steger, J. (2022). Game Based Learning mit dem Videogame «When We Disappear». Blog. https://doi.org/10.5281/zenodo.7589863

Projekte

Franzoseneinfall in Nidwalden 1798

Aufklärung und Französische Revolution führten zu den grössten Errungenschaften der Menschheitsgeschichte. In der Schweiz wurde die Helvetik 1798–1803 zur Inkubation der Freiheitsrechte, verbunden mit politischen Turbulenzen und enormen militärischen Belastungen.

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