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Schwerpunkte
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Sicherheit und Vertrauen als Fundament für Wohlbefinden, Zusammenleben und Potenzialentfaltung
Übersicht
| Daten Sa.31.10.202609:00-12:30 Uhr Mo.09.11.202618:00-20:00 Uhr Do.26.11.202618:00-20:00 Uhr Sa.09.01.202709:00-12:30 Uhr Mo.08.03.202718:00-20:00 Uhr | Sa.31.10.202609:00-12:30 Uhr Mo.09.11.202618:00-20:00 Uhr Do.26.11.202618:00-20:00 Uhr Sa.09.01.202709:00-12:30 Uhr Mo.08.03.202718:00-20:00 Uhr |
| Region Luzern und online | Luzern und online |
Reduzierte Kosten Die subventionierten Kosten gelten für alle Lehrpersonen der Volksschule sowie für alle Gymnasiallehrpersonen des Kantons Luzern. (nach Abzug Subventionierung) Fr. 84.00 | Fr. 84.00 |
Vollkosten Die Vollkosten gelten für alle auswärtigen Lehrpersonen wie auch gesamtschweizerisch für alle Berufsfachschullehrpersonen. Fr. 276.00 | Fr. 276.00 |
| Kursdauer (Stunden) 12 | 12 |
| Hinweis Es hat noch freie Plätze, die Durchführung ist gesichert | Es hat noch freie Plätze, die Durchführung ist gesichert |
Beschreibung
Inhalt
1. Sicherheit als Grundbedürfnis
- Psychologische Sicherheit nach Amy Edmondson, übertragen auf das Setting Schule und Klasse
- Zusammenhang von Sicherheit und Wohlbefinden und Lern-/Leistungsbereitschaft
- Sicherheit als Grundbedürfnis und Gesundheitsfaktor: Sicherheit entsteht durch ein Kohärenzgefühl von Verstehbarkeit, Handhabbarkeit, Sinnhaftigkeit (Salutogenese)
2. Vertrauen als Entwicklungsressource (nach Daniela Blickhan)
- Vertrauen in mich selbst (Selbstwert, Selbstwirksamkeit, Resilienz)
- Vertrauen ins Gegenüber (Beziehung, Empathie, Miteinander)
- Vertrauen ins Leben (Zuversicht, Hoffnung, Sinn)
3. Vom Ich zum Wir zum Leben – Klassenklima als Entwicklungsraum
- Wie gemeinsames Erleben Sicherheit schafft
- Fehlerfreundlichkeit und Mut, sich zu zeigen, authentisch sein als Lehrperson und als Schüler*in
- In Resonanz treten anstatt Feedback
4. Praktische Methoden und Interventionen für den Unterricht
- Embedding in den Unterricht: Entwicklung von Klassenritualen und Strategien, Interventionen und Reflexionen und einer vertrauensvollen Haltung
Die Teilnehmenden
- verstehen psychologische Sicherheit als Grundbedürfnis und Ressource für Lernen und Entwicklung,
- kennen die Dimensionen von Vertrauen (Selbstvertrauen, Vertrauen ins Gegenüber, Vertrauen ins Leben),
- erkennen die Zusammenhänge zwischen Sicherheit, Vertrauen und dem Aufbau von Selbstwirksamkeit und Gestaltungskraft,
- erarbeiten konkrete Strategien, wie sie als Lehrpersonen psychologische Sicherheit fördern können,
- entwickeln Methoden, um in ihrer Klasse ein Klima von Wertschätzung, Offenheit, Respekt und einer gesunden Fehlerkultur und von Vertrauen zu schaffen,
- Eigene Reflexion: Wo gelingt Vertrauen, wo ist Unsicherheit spürbar?
Bemerkungen
Bitte beachten Sie, dass folgende Sequenzen online stattfinden:
09.11.2026
26.11.2026
08.03.2027
Kontakt
Anmeldung
