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| Projektname | Schwerpunkte |
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Schwerpunkte
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| Daten Di.30.03.202708:30-17:00 Uhr Mi.31.03.202708:30-17:00 Uhr Do.01.04.202708:30-17:00 Uhr Fr.02.04.202708:30-17:00 Uhr | Di.30.03.202708:30-17:00 Uhr Mi.31.03.202708:30-17:00 Uhr Do.01.04.202708:30-17:00 Uhr Fr.02.04.202708:30-17:00 Uhr |
Vollkosten Die Vollkosten gelten für alle auswärtigen Lehrpersonen wie auch gesamtschweizerisch für alle Berufsfachschullehrpersonen. Fr. 2,000.00 | Fr. 2,000.00 |
| Kursdauer (Stunden) 28 | 28 |
| Hinweis Es hat noch freie Plätze | Es hat noch freie Plätze |
Die Teilnehmenden können…
- Gruppen und Teams funktional leiten.
- Zusammenarbeit in Gruppen und Teams reflektieren und weiterentwickeln.
- anspruchsvolle Gruppen- und Teamsituationen bearbeiten.
- die Vielfalt in Gruppen und Teams als Ressource nutzen.
- Aufgaben und Rollen der schulischen Steuergruppen im Prozess der Schulentwicklung gestalten.
- in Kenntnis der Basisprozesse von Entwicklungen Veränderungen fach-, situations- sowie kontextgerecht initiieren, planen, steuern, überwachen und evaluieren.
- mit Hilfe der Methodik des Projektmanagements Veränderungsprozesse organisieren/strukturieren.
- psychosoziale Prozesse (z.B. Widerstände) bewusst bearbeiten.
Teamarbeit und Teamentwicklung
- Sitzungen und Besprechungen vorbereiten, leiten und nachbereiten
- Pädagogische Teams (Unterrichtsteams, Fachteams, Stufenteams): Arbeits-, Lern-, Qualitäts-, Evaluations-, Entwicklungs- Problemlöse- und Supportteam
- Theorie/Modelle von Teams; Feedback- und Reflexionsinstrumente; Interventionsfelder
- Vom Ressourceninventar zum Portfolio
- Funktionen und Aufgaben
- Rollen- und Rollenkonflikte
- Leitung von Steuergruppen
- Verhältnis Schulleitung und Steuergruppe
- Entwicklungen steuern: ein Modell mit sieben Steueraufgaben
Projektmanagement als Leitungsaufgabe
- Projektgrundlagen
- Projektablaufplan
- Meilensteine
- Projektsteuerung
- Psycho-soziale Prozesse
- Umgang mit Widerstand
- Veränderungen im psychischen Erleben
Arbeitsweise
Impulse aus Theorie und Praxis, angewandte Übungen, Schwerpunkt: Kooperatives Lernen in Gruppen und Teams im Sinne eines «pädagogischen Doppeldeckers»: Kongruenz von Inhalt und Arbeitsform/Methode.
Leistungsnachweis
Als Leistungsnachweis wird eine Dokumentation, sowie Reflexion eines Fallbeispiels erstellt.
Sie haben bei uns die Möglichkeit, Module einzeln zu absolvieren, ohne den gesamten Studiengang zu besuchen. Bei erfolgreichem Abschluss erhalten Sie eine Modulbestätigung.
Das einzelne Modul richtet sich an pädagogisch qualifiziertes Fachpersonal sämtlicher Stufen (Kindergarten, Primarstufe, Sekundarstufe I und II, Höhere Fachschulen)
Die Zulassung von Personen, welche die Zulassungsbedingungen nicht vollständig erfüllen, erfolgt «sur dossier». Dazu ist ein Gespräch erforderlich, in welchem die Voraussetzungen der bewerbenden Person abgeklärt werden.
