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Schwerpunkte
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PWB.KS Teams und Projekte leiten und entwickeln 2627.001_Gruppe A
Übersicht
| Daten Di.23.03.202708:30-17:00 Uhr Mi.24.03.202708:30-17:00 Uhr Di.04.05.202708:30-17:00 Uhr Mi.05.05.202708:30-17:00 Uhr | Di.23.03.202708:30-17:00 Uhr Mi.24.03.202708:30-17:00 Uhr Di.04.05.202708:30-17:00 Uhr Mi.05.05.202708:30-17:00 Uhr |
| Region Uni/PH Gebäude, Frohburgstrasse 2, 6003 Luzern | Uni/PH Gebäude, Frohburgstrasse 2, 6003 Luzern |
| Kursdauer (Stunden) 90 | 90 |
| Hinweis Es hat noch freie Plätze | Es hat noch freie Plätze |
Beschreibung
Die Teilnehmenden können …
- Gruppen und Teams funktional leiten.
- Zusammenarbeit in Gruppen und Teams reflektieren und weiterentwickeln.
- anspruchsvolle Gruppen- und Teamsituationen bearbeiten.
- die Vielfalt in Gruppen und Teams als Ressource nutzen.
- Aufgaben und Rollen der schulischen Steuergruppen im Prozess der Schulentwicklung gestalten.
- in Kenntnis der Basisprozesse von Entwicklungen Veränderungen fach-, situations- sowie kontextgerecht initiieren, planen, steuern, überwachen und evaluieren.
- mit Hilfe der Methodik des Projektmanagements Veränderungsprozesse organisieren/strukturieren.
- psychosoziale Prozesse (z.B. Widerstände) bewusst bearbeiten.
Teamarbeit und Teamentwicklung
- Sitzungen und Besprechungen vorbereiten, leiten und nachbereiten
- Pädagogische Teams (Unterrichtsteams, Fachteams, Stufenteams): Arbeits-, Lern-, Qualitäts-, Evaluations-, Entwicklungs- Problemlöse- und Supportteam
- Theorie/Modelle von Teams; Feedback- und Reflexionsinstrumente; Interventionsfelder
- Vom Ressourceninventar zum Portfolio
- Funktionen und Aufgaben
- Rollen- und Rollenkonflikte
- Leitung von Steuergruppen
- Verhältnis Schulleitung und Steuergruppe
- Entwicklungen steuern: ein Modell mit sieben Steueraufgaben
Projektmanagement als Leitungsaufgabe
- Projektgrundlagen
- Projektablaufplan
- Meilensteine
- Projektsteuerung
- Psycho-soziale Prozesse
- Umgang mit Widerstand
- Veränderungen im psychischen Erleben
Arbeitsweise
Impulse aus Theorie und Praxis, angewandte Übungen, Schwerpunkt: Kooperatives Lernen in Gruppen und Teams im Sinne eines «pädagogischen Doppeldeckers»: Kongruenz von Inhalt und Arbeitsform/Methode.
Leistungsnachweis
Dokumentation und Reflexion eines Fallbeispiels
So haben Sie bei uns die Möglichkeit, Module einzeln zu absolvieren, ohne den gesamten Studiengang zu besuchen. Bei erfolgreichem Abschluss erhalten Sie eine Modulbestätigung.
Weitere Infos zum Studiengang CAS Kooperative Schulführung
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