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«Förderdiagnostik in der Praxis: Prozessbegleitung für Teams» (reiner Holkurs)
Übersicht
| Kursdauer (Stunden) 9 | 9 |
| Hinweis Es handelt sich um einen reinen Holkurs | Es handelt sich um einen reinen Holkurs |
| Kommentar zu Holkurs Schule Kanton Luzern: CHF 150.00/h bis 24 TN mit 1 Kursleitung
Ausserkantonale Schule: CHF 390.00/h bis 24 TN mit 1 Kursleitung (exkl. Spesen)
| Schule Kanton Luzern: CHF 150.00/h bis 24 TN mit 1 Kursleitung Ausserkantonale Schule: CHF 390.00/h bis 24 TN mit 1 Kursleitung (exkl. Spesen) |
Beschreibung
Dieser Kurs bietet eine praxisorientierte Begleitung für Teams, die sich mit der Umsetzung von Förderdiagnostik befassen. Basierend auf einer vorausgehenden Bedarfsanalyse des Teams werden für die Weiterbildung ein bis zwei Schwerpunkte gesetzt, welche die Bedürfnisse und Herausforderungen der teilnehmenden Lehrpersonen in den Mittelpunkt stellen. Die Bearbeitung der Themen wird jeweils in die Phasen Input, Erprobung und Reflexion gegliedert.
Mögliche Schwerpunkte:
- Qualitätsmanagement: Überprüfung und Überarbeitung von Dokumenten, Formularen, schulinternen Vorgaben und Prozessen im Kontext der Förderdiagnostik.
- Praxisumsetzung der Förderdiagnose: Förderbedarf erkennen und Förderdiagnosen auf der Grundlage von förderdiagnostischen Methoden und/oder Instrumenten erarbeiten.
- Praxisumsetzung der Förderplanung: Förderpläne – Ziele & Massnahmen - (weiter)entwickeln und gemeinsam umsetzen und evaluieren.
- Zusammenarbeit im Team: Förderung der kollegialen Zusammenarbeit im Kontext der Förderdiagnostik (kombinierbar insbesondere mit Fokus auf die Praxisumsetzung der Förderplanung).
Die Schwerpunkte Praxisumsetzung der Förderdiagnose und der Förderplanung vertiefen das Wissen aus den FUTURE-Lernvideos der PH Luzern, welche den Schulen frei zur Verfügung stehen und Teil des Bausteins sind. Das FUTURE-Modell beschreibt den Prozess des förderdiagnostischen Arbeitens und gibt eine strukturierte Anleitung um Situationen umfassend zu analysieren und gemeinsam mit allen Beteiligten wirksame Lösungen zu entwickeln.
Ziele
Sie
- vertiefen Ihre Kompetenzen rund um Förderdiagnostik.
- setzen sich mit Einstellungen und Überzeugungen an der Schule in Bezug auf die Förderung und die Förderdiagnostik auseinander und entwickeln ein gemeinsames Verständnis.
Arbeitsweise
- Bedarfsorientierte Beratung und Begleitung
- Praxisorientierte Workshops
- Reflexion und enger Austausch im Team
- Unterstützung bei der Umsetzung von Förderdiagnostik im schulischen Alltag
- Einbinden von Fachpersonen (IF-LP/ SHPs) vor Ort als ExpertInnen in einzelnen Sequenzen
Voraussetzungen
- Bedarfsanalyse (gemäss Fragebogen im Baustein 1.2.4)
- FUTURE-Lernvideos
Bemerkungen
Das ist ein Angebot im Rahmen des Entwicklungsvorhabens «Schulen für alle» für den Kanton Luzern.
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