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Susanne Wyniger
Funktionen an der PH Luzern
- Dozentin im Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik (MA SHP)
- Dozentin SEK I, differenzielle Heilpädagogik
- Dozentin Weiterbildung
- Spezialisierungswochen Heilpädagogik im Schulalltag
Arbeits- und Beratungsschwerpunkte / Expertise
Traumapädagogik, Lernzugänge und Begleitung
Umgang und Lernen im Spektrum
Umgang und Begleitung von Kindern im PDA Profil
Interventionen bei internalisierenden und externalisierenden Störungen
Fachberatung und -begleitung in differenzieller Heilpädagogik
Masterarbeiten
Aus- und Weiterbildung
- 2018Traumapädagogik, Universitätsklinikum Ulm
- 2016MAS, Schulische Heilpädagogik, Zürich
- 2009CAS Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, ZHAW Winterthur
- 2001Lehrerdiplom, Primarlehrerinnenseminar Baldegg
Berufliche Tätigkeiten
- seit 2019Dozentin an der PH Luzern, differenzielle Heilpädagogik
- seit 2019Lehrbeauftragte Universität Wuppertal, traumapädagogische Lernzugänge im Kontext DaZ
- 2018-2019pädagogische Teamleitung, separative Sonderchule
- 2011 - 2019Oberstufe, separative Sonderschule
- 2009 - 2011Lese - und Schreibprojekt Papua Neuguinea
- 2003 - 2009Primarstufe Unterstufe, integrativ
- 2001 - 2003Primarstufe Mittelstufe, integrativ
Publikationen
Wyniger, S. (2026). Traumapädagogik in der Primarschule: Wissen und Bedarf von Lehrpersonen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 32(03), 20-25.
Wyniger, S. (2026). Trauma verstehen - handlungsfähig bleiben im Klassenzimmer. "Schule macht stark!" Für die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen, Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung (AKVB), Bern, 21.10.2026.
Wyniger, S. (2026). Trauma in der Schule - und jetzt? ESE Tagung, ESE, Luzern, 25.06.2026 bis 27.06.2026.
Wyniger, S. (2022). Umgang mit auffälligem Verhalten in der Schule: Rolle und Interventionsmöglichkeiten der Schulleitung aus traumapädagogischer Perspektive. Arena Sonderpädagogik, Arena Sonderpädagogik, Rothenthurm, 30.11.2022.
Wyniger, S. (2015). Dialogische Raumgestaltung mit Jugendlichen. Gestaltung von schulischen Innen- und Außenräumen und ihre Bedeutung für das Lernen, 3.Symposium "Schulen der Zukunft", Universität Koblenz-Landau, 09.07.2015.
