Susanne Wildhirt

Luthiger, H., Wilhelm, M., Wespi, C. & Wildhirt, S. (Hrsg.) (2018). Kompetenzförderung mit Aufgabensets. Theorie – Konzept – Praxis. Bern: hep verlag ag.

Wildhirt, S. (2008). Lehrstückunterricht gestalten, Man müsste in die Flamme hineinschauen können. Lehrkunstdidaktik. Berlin: hep Verlag.

Wildhirt, S. (2007). Lehrstückunterricht gestalten. Linnés Wiesenblumen, Aesops Fabeln, Faradays Kerze. Exemplarische Studien zur lehrkunstdidaktischen Kompositionslehre. Darmstadt: Marburg/Lahn.

Berg, H. & Wildhirt, S. (2004). Thurgauer Lehrstückernte 2004. Kollegiale Lehrkunstwerkstatt in der Volksschule. Ein Thurgauer Pilotmodell. Lehrkunstwerkstatt. Sulgen/Thurgau: Heer Druck AG.

Fischer, C. & Wildhirt, S. (2009). Lerncoaching auf der Oberstufe. Inforum: Magazin der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz.(9), 19-20.

Luthiger, H., Wildhirt, S. (2021). Kompetenzfördernde Aufgabensets konzipieren - das LUKAS-Modell. In G. Brägger & H. Rolff (Hrsg.). Handbuch: Lernen mit digitalen Medien. (S. 676- 699). Weinheim: Beltz.

Wildhirt, S. & Luthiger, H. (2020). Das LUKAS-Modell: Ein Weg der interdisziplinären Zusammenarbeit zwischen Allgemeiner Didaktik und den Fachdidaktiken in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Pädagogischen Hochschule Luzern. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2019. Thementeil: Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik. (S. 57- 74). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Luthiger, H. & Wildhirt, S. (2018). Analyse der Aufgabensets und Erkenntnisse. Kompetenzförderung mit Aufgabensets. Theorie – Konzept – Praxis. (S. 321- 347). Bern: hep verlag ag.

Luthiger, H., Wildhirt, S., Wilhelm, M. & Wespi, C. (2018). Analyse der Aufgabensets und Erkenntnisse. Kompetenzförderung mit Aufgabensets: Theorie - Konzept - Praxis. (S. 321- 348). Bern: hep verlag ag.

Luthiger, H. & Wildhirt, S. (2018). Aufgaben als Schlüssel zu einer kompetenzfördernden Lehr-Lern-Kultur. Kompetenzförderung mit Aufgabensets. Theorie – Konzept – Praxis. (S. 19- 76). Bern: hep verlag ag.

Wilhelm, M., Berset, T. (2018). Natur und Technik (mit Physik, Chemie, Biologie): Aufgabenset für den 3. Zyklus. In H. Luthiger, M. Wilhelm, C. Wespi & S. Wildhirt (Hrsg.). Kompetenzförderung mit Aufgabensets: Theorie - Konzept - Praxis. (S. 167- 184). Bern: hep verlag ag.

Wildhirt, S. & Schär, R. (2014). Dem Theater-Spielplan abgeschaut: Die fach- und stufenübergreifende Lernwerkstatt der PH Luzern. Lernwerkstätten: Potenziale für die Schulen von morgen. (S. 277- 291). Frankfurt am Main: Grundschulverband.

Cocard, Y., Hürlimann, W., Lötscher, H., Roth, H., Tettenborn, A. & Wildhirt, S. (2016). Portfoliobasierte Masterprüfung im Bereich Bildungs- und Sozialwissenschaften. Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern.

Egli, C., Goldsmith, D., Hürlimann, W., Luthiger, H., Marti, S., Roth, H., Schmid, A., Walt, M., Wespi, C., Widmer, P., Wildhirt, S. & Lipp, E. (2016). Unterrichtseinheiten planen: Ausbildung – Mentorat Sekundarstufe I. Bausteinheft 5. Luzern: PH Luzern. doi:10.5281/zenodo.229892

Egli, C., Häcker, T., Hippe, S., Roth, H., Weil Thommen, M., Wespi, C. & Wildhirt, S. (2015). Lernergebnisse beurteilen und bewerten. Ausbildung – Mentorat Sekundarstufe I. Bausteinheft 4. OER.. Luzern: doi:10.5281/zenodo.215981

Luthiger, H. & Wildhirt, S. (2010). Überraschungsoffener Unterricht (Teil B): Situationen jenseits des Vorgeplanten. Interne Weiterbildung, MPS Schwyz, Ibach. 02.06.2010.

Luthiger, H. & Wildhirt, S. (2010). Überraschungsoffener Unterricht (Teil A): Fehlersituationen. Interne Weiterbildung, MPS Schwyz, Ibach. 18.03.2010.