Sandra Büchel

Büchel, S., Hoesli, M., Karrer, Y., Helbling, D. & Trevisan, P. (Hrsg.). (2025). Nachdenken und vernetzen in Natur, Mensch, Gesellschaft: Studienbuch für den kompetenzorientierten Unterricht im 1. und 2. Zyklus. Bern: hep-Verlag. https://doi.org/10.36933/9783035528503

Büchel, S., Hoesli, M., Karrer, Y., Helbling, D. & Trevisan, P. (Hrsg.). (2025). Nachdenken und vernetzen in Natur, Mensch, Gesellschaft: Studienbuch für den kompetenzorientierten Unterricht im 1. und 2. Zyklus. Bern: hep Verlag.

Büchel, S. (2005). Dekonstruktive und Rekonstruktive Perspektiven auf Identität und Geschlecht: Eine feministisch-religionspädagogische Analyse. Münster: LIT-Verlag.

Büchel, S. (2025). Reflexionskompetenzen bei Kindern fördern. Rezension zu: Rezension zum neuen Lehrmittel «Philofit». erg.ch – Materialien für das Fach Ethik, Religionen, Gemeinschaft, online. https://www.ethik-religionen-gemeinschaft.ch/sandra-buechel-thalmaier-reflexionskompetenzen-bei-kindern-foerdern/

Büchel, S. (2007). Gender-Mainstreaming: Das Ende des Feminismus? Überlegungen aus dem «Gender-Alltag». Der Apfel, 83. 19-21.

Büchel, S. (2006). Frauenbilder und -vorbilder im Wandel: Welche Vorbilder sind für Frauen und Mädchen heute hilfreich. KatBl, 131. 23-26.

Büchel, S. (2002). Geschlecht als Lernprozess: Anstösse für einen geschlechterbewussten Ansatz in der Religionspädagogik. Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 12/13. 47-52.

Büchel, S. (1996). Von der Ohnmacht zur Ermächtigung: Die Identität von Frauen im Spannungsfeld von Mittäterschaft und Verantwortung. Wissenschaftsladen Innsbruck,(24/25), 1-25.

Büchel, S., Karrer, Y. & Studhalter, U. (2025). Qualitäten einer Lernumgebung - Lerntätigkeit, Lernsituationsgestaltung und Lernbegleitung. In S. Büchel, M. Hoesli, Y. Karrer, D. Helbling & P. Trevisan (Hrsg.), Nachdenken vernetzen in Natur, Mensch, Gesellschaft (S. 133-166). Bern: hep Verlag.

Büchel, S. & Schroer, S. (2025). Monika Jakobs (*1959) - Religion braucht Bildung. In A. Holderegger & S. Leimgruber (Hrsg.), Theologisches Schaffen in pluraler Gesellschaft. Schweizer Theologinnen und Theologen an der Schwelle des 21. Jahrhunderts (S. 774-787). Zürich: TVZ Theologischer Verlag Zürich.

Büchel, S., Röösli Stübi, C. & Karrer, Y. (2025). Zyklus- und Jahresplanungen in Natur, Mensch, Gesellschaft - ein Modell für den 1. und 2. Zyklus. In S. Büchel, M. Hoesli, Y. Karrer, D. Helbling & P. Trevisan (Hrsg.), Nachdenken vernetzen in Natur, Mensch, Gesellschaft (S. 94-102). Bern: hep Verlag.

Büchel, S. & Karrer, Y. (2024). Religionen: Sich erinnern und erzählen. In S. Bietenhard, H. Schnüriger & C. Brönnimann (Hrsg.), Fachdidaktische Zugänge Ethik, Religionen, Gemeinschaft mit Bildung für Nachhaltige Entwicklung (S. 69-74). Bern: hep-Verlag.

Widmaier, V., Pawlus, E. & Büchel, S. (2023). Spritzen und hantieren – Mit Materialien, Objekten und Werkzeugen spielerische Prozesse zum Element Wasser anregen. In L. Bürgi & L. Amberg (Hrsg.), Kompetenzorientierte Spielsituationen: Planen, gestalten, begleiten, dokumentieren (S. 163-190). Bern: hep.

Büchel, S. & Studhalter, U. (2020). Die Ausbildung für angehende Kindergarten- und Primarlehrpersonen im Fach NMG an der Pädagogischen Hochschule Luzern. In P. Breitenmoser, C. Mathis & S. Tempelmann (Hrsg.), Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) (S. 77-95). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Büchel, S. (2018). Können Mädchen Hochhäuser bauen, und dürfen Jungen mit Puppen spielen? In P. Trevisan & D. Helbling (Hrsg.), Nachdenken und vernetzen in Natur, Mensch, Gesellschaft. Studienbuch für den kompetenzorientierten Unterricht im 1. und 2. Zyklus (S. 149-169). Bern: hep Verlag.

Büchel, S., Röösli Stübi, C., Studhalter, U. & Trevisan, P. (2018). Jahres- und Zyklusplanung in Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) - ein Modell für den 1. und 2. Zyklus. In P. Trevisan & D. Helbling (Hrsg.), Nachdenken und vernetzen in Natur, Mensch, Gesellschaft: Studienbuch für den kompetenzorientierten Unterricht im 1. und 2. Zyklus (S. 333-352). Bern: hep.

Büchel, S. (2015). Identitätsbildung. In S. Bietenhard, D. Helbling & K. Schmid (Hrsg.), Ethik, Religionen, Gemeinschaft: Ein Studienbuch (S. 94-102). Bern: hep-Verlag.

Büchel, S. (2015). Ethisches Lernen: Argumentieren - Urteilen - Begründen - Verantwortliches Handeln lernen. In S. Bietenhard, D. Helbling & K. Schmid (Hrsg.), Ethik, Religionen, Gemeinschaft: Ein Studienbuch (S. 355-363). Bern: hep-Verlag.

Büchel, S. (2015). Bilder und Objekte betrachten, Symbole und Rituale erschliessen. In S. Bietenhard, D. Helbling & K. Schmid (Hrsg.), Ethik, Religionen, Gemeinschaft: Ein Studienbuch (S. 320-329). Bern: hep-Verlag.

Büchel, S. (2009). Genderperspektiven zu Identität. In A. Pithan, S. Arzt, M. Jakobs & T. Knauth (Hrsg.), Gender – Religion – Bildung. Beiträge zu einer Religionspädagogik der Vielfalt (S. 95-105). Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus.

Büchel, S. (2002). Sex, Gender und die Frage nach der Geschlechtsidentität. In B. Bowald, A. Binnenkade, S. Büchel & M. Jakobs (Hrsg.), KörperSinne: Körper im Spannungsfeld von Diskurs und Erfahrung (S. 17-23). Bern/Wettingen: eFeF-Verlag.

Büchel, S., Röösli Stübi, C., Studhalter, U. & Trevisan, P. (2017). Zyklus- und Jahresplanung in Natur, Mensch, Gesellschaft 1. und 2. Zyklus: Vorschlag für Lehrpersonen. Luzern: Dienststelle Volksschulbildung des Kantons Luzern.

Büchel, S., Ebel, E. & Rohrer, F. (2020). Schauplatz Ethik : Wahrnehmen, Fragen, Begründen. 1/2. Zürich: Lehrmittelverlag Zürich.

Büchel, S., Röösli Stübi, C., Pawlus, E., Studhalter, U., Amberg, L. & Amrein Schneider, R. (2019). Erstaunliche Bauwerke: Spielen - bauen - forschen. Bern: Schulverlag plus AG. https://www.phbern.ch/dienstleistungen/unterrichtsmedien/ideenset-dossier-4-bis-8-erstaunliche-bauwerke