Michael Luterbacher

Michael Luterbacher
Dr. phil. des.
Sentimatt 1
6003 Luzern
michael.luterbacher@phlu.ch

Funktionen an der PH Luzern

  • Dozent Berufsstudien
  • Dozent Bildungs- und Sozialwissenschaften
  • Koordinator Berufsstudien SEK I Masterstudium
  • Modulkoordinator Jugendpsychologie SEK I

Arbeits- und Beratungsschwerpunkte / Expertise

  • Praxisbegleitung von Studierenden im MA-Studium (SEK I)
  • Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters, Schwerpunkte Identitätsentwicklung und sozio-moralische Entwicklung, ethisches Lernen
  • Demokratiepädagogik: Forschung und Entwicklung im Bereich partizipativer Schulmodelle und Just-Community-Programme (Schülervollversammlung)

Aus- und Weiterbildung

  • 2020
    Doktorat der Philosophischen Fakultät der Universität Freiburg (CH)
  • 2005
    Lizentiat der Universität Freiburg (CH). Hauptfach: Pädagogik und Pädagogischen Psychologie; Nebenfächer: Heilpädagogik und Betriebswirtschaftslehre.
  • 1992
    Lehrpatent des Kantons Bern

Berufliche Tätigkeiten

  • seit 2007
    Dozent und Mentor an der PH Luzern
  • 2007 - 2013
    Projektleiter am IPS der PH Luzern: Forschungsprojekt «Just-Community»
  • 2005 - 2007
    Diplomassistent im Departement Erziehungswissenschaften an der Universität Freiburg (CH)
  • 1998 - 1999
    Erzieher im Programm «Habilitación Psicosocial» für die Organisation Terre des Hommes, Lausanne in Temuco, Chile
  • 1996 - 2003
    Verschiedene Teilpensen (15–35%)
  • 1992 - 1995
    Klassenlehrer SEK I (zweistufige Realklasse)

Publikationen

Luterbacher, M. (2009). Together is better: Die Entwicklung einer Just-Community-Schule auf der Sekundarstufe I. Zeitschrift für Lehren und Lernen. 35(7), 19-24.

Luterbacher, M. (2016). Partizipation. Schule als Organisation: Ausbildung Sekundarstufe I – Studienband 4. Studienjahr. (S. 45- 57). Luzern: OER.

Luterbacher, M. (2016). Schule und Elternhaus. Schule als Organisation: Ausbildung Sekundarstufe I – Studienband 4. Studienjahr. (S. 58- 70). Luzern: OER.

Luterbacher, M. (2015). Partizipation und Mitverantwortung am Beispiel der Just-Community-Schule. Ethik, Religionen, Gemeinschaft; Ein Studienbuch. (S. 380- 387). Bern: hep-Verlag.

Luterbacher, M. (2015). Soziales Lernen im Erfahrungsraum Schule. Ethik, Religionen, Gemeinschaft: Ein Studienbuch. (S. 371- 379). Bern: hep-Verlag.

Luterbacher, M. (2014). Just Community. Demokratiepädagogik. (S. 52- 55). Schwalbach: Wochenschau Verlag.

Luterbacher, M. (2014). Lehrpersonen und Praxis. Vorstellungen, Konzepte und Kompetenzen von Lehrpersonen der politischen Bildung. (S. 162- 165). Zürich: Rüegger.

Luterbacher, M. (2011). Das Just-Community-Programm macht den Unterschied: Die Förderung sozialer, moralischer und demokratischer Kompetenzen bei Primarschulkindern. Demokratie und Partizipation von Anfang an. (S. 65- 75). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Luterbacher, M. & Reinhardt, V. (2010). Just-Community als Beitrag für eine partizipative Schulentwicklung. Menschenrechte und Digitalisierung des Alltags. (S. 175- 185). Bern: Stämpfli.

Luterbacher, M. & Wetzstein, D. (2008). Partizipation im Unterricht und an der Schule: Das Fallbeispiel Malters. Menschenrechte und Umwelt. (S. 381- 388). Bern: Stämpfli.

Luterbacher, M., Althof, W. & Wüst, L. (2007). Partizipation im Unterricht und an der Schule. Menschenrechte und Kinder. (S. 305- 310). Bern: Stämpfli.

Luterbacher, M. & Althof, W. (2006). Schüler lernen streiten: Aufbau einer konstruktiven Konfliktkultur in der Just-Community-Schule. Die Mühen der Freiheit: Probleme und Chancen der Partizipation von Kindern und Jugendlichen. (S. 137- 162). Zürich: Rüegger.

Luterbacher, M. & Oser, F. (2013). Together is better: Evaluation eines Just-Community-Programms auf der Sekundarstufe I. 37. Luzern: Pädagogische Hochschule Zentralschweiz.

Luterbacher, M. (2010). Subjektive Theorien von Lehrpersonen zur Frage nicht-kanonisierter Erziehungsziele: Die Erfassung professioneller Kompetenzen zur Führung von Just-Community-Programmen. Tagung «Politische Bildung empirisch 2010», Aarau. 03.09.2010 bis 04.09.2010.

Luterbacher, M. (2006). Dealing with social conflict in schools: An intervention study among young adolescents in a Just Community. 32nd Annual Meeting of the Association for Moral Education (AME), Fribourg. 05.07.2006 bis 07.07.2006.

Luterbacher, M. (2014). Partizipation von Sekundarschüler/innen im Kontext einer Just-Community: Die Evaluation eines Entwicklungsprojekts. Forschungskolloquium der PH Luzern, Luzern. 06.05.2014.

Luterbacher, M. (2013). Entwicklung einer diskursiven Haltung bei Lehrpersonen der Just-Community-Schule (S1). Forschungstag der PH Luzern, Luzern. 05.09.2013.

Luterbacher, M. (2012). Evaluation des Entwicklungsprojekts Just-Community der Schulen Malters Sek1. F+E-Kolloquium der PHZ, Zug. 30.10.2012.


Projekte

Das Forschungsprojekt richtet den Blick auf die Lehrpersonen der Just-Community-Schule und will deren Handlungskompetenzen zur Erreichung projektspezifischer Lernziele auf empirischer Basis erfassen.

Details

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