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Schwerpunkte
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WILMA - Wir lernen Mathematik im Kindergarten
Wie gelingt frühe mathematische Förderung im Kindergarten? Das Projekt zeigt, welche Spiele und Materialien Kinder stärken – und wie Fortbildungen Lehrpersonen dabei wirksam unterstützen.
Übersicht
Forschungsschwerpunkt / Themenfeld
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Status
abgeschlossen
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abgeschlossen |
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Zeitraum
01.10.2015
- 30.09.2018
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01.10.2015 - 30.09.2018 |
Beschreibung
In den letzten Jahren haben verschiedene Studien gezeigt, dass die Förderung von Kindern im Kindergarten einen Einfluss hat auf deren mathematische Entwicklung in der Schule. Wichtig ist, dass solche Massnahmen kindgerecht sind und nicht schulisches Lernen vorwegnehmen. Mit dem Forschungsprojekt WILMA wollen wir Kindergarten, Basis- und Grundstufenlehrpersonen bei der mathematischen Förderung unterstützen. Dazu boten wird den teilnehmenden Lehrpersonen kostenlos eine Sammlung erprobter und ansprechender Spiele (siehe „Spielsammlung“) sowie eine Fortbildung an.
Im Projekt wurden folgende Fragen untersucht:
- Welche Situationen, Materialien und Spiele eignen sich für die mathematische Förderung von vier- bis sechsjährigen Kindern im Kindergartenalltag?
- Welchen Beitrag leistet eine Fortbildung für die optimale Unterstützung von Kindergartenlehrpersonen und Kindern?
Organisation
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Beteiligte interne Organisationen
Institut für Professions- und Unterrichtsforschung
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Institut für Professions- und Unterrichtsforschung |
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Finanzierungstyp
SNF -PH-Luzern als Nicht-Hauptgesuchssteller/in
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SNF -PH-Luzern als Nicht-Hauptgesuchssteller/in
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Beteiligte Personen
Intern
Extern
Links
