Schulische Teilhabe von Schüler:innen mit einer chronischen Erkrankung: Einstellungen, Emotionen und Fachwissen von Lehrpersonen in der D-A-CH-Region

Beschreibung

Die Diagnose einer chronischen Erkrankung ist für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene ein kritisches Lebensereignis. Für die betroffenen Kinder und Jugendlichen ändert sich das Leben schlagartig. Schüler:innen mit chronischen Erkrankungen sind nicht allein aufgrund medizinischer Symptome vulnerabel, sondern aufgrund des Zusammenspiels von Krankheit, schulischen Anforderungen, sozialer Teilhabe, institutionellen Routinen und Übergängen. Auch Lehrerpersonen müssen sich auf diese Situation einstellen und die Schüler:innen in dieser kritischen Lebensphase begleiten. Lehrpersonen fühlen sich jedoch auf den Schulalltag mit Schüler:innen mit chronischer Erkrankung häufig unzureichend vorbereitet. Gefühle der Unsicherheit sowie der geringen Selbstwirksamkeit können bei Lehrpersonen daher auftreten. Das aktuelle Forschungsprojekt fokussiert sich daher auf das Verständnis von subjektiven Gefühlen und Emotionen von Lehrpersonen zur schulischen Inklusion von Schüler:innen mit einer chronischen Erkrankung. Zugleich erfolgt bei der Befragung der Lehrpersonen eine Präsentation von Aufklärungsvideos über chronische Erkrankungen. Anhand der Forschungsergebnisse sollen somit Impulse für die Fort- und Ausbildung von Lehrpersonen abgeleitet werden. Die Befragung der Lehrpersonen finden in Deutschland, Österreich und der Schweiz statt.
Teilnahme am Forschungsprojekt für Lehrpersonen aus der Schweiz: https://survey.uni-koeln.de/index.php/859516   

Gefördert von Epilepsie-Stiftung Wolf.