Musik 

• Als Grundbedürfnis: Musik als Möglichkeit des Ausdrucks und der Kommunikation entspricht einem menschlichen Grundbedürfnis.
• Als Teil der Bildung: Jedes Kind hat deshalb im Rahmen einer umfassenden Bildung Anrecht auf Weckung, Förderung und Entwicklung seiner musikalischen Anlagen, Fähigkeiten und Fertigkeiten.
• Als Ganzheit: Der Musikunterricht hat sich vom Singen zu einem breiten Tätigkeitsfeld entwickelt. Alle musikalischen Tätigkeiten helfen, eine ganzheitliche Entwicklung des Menschen zu fördern. Sie bieten die Möglichkeit, die oft getrennten Bereiche von Geist, Seele und Körper zusammenzuführen. Vor allem gemüts- und erlebnishafte sowie kreative Eigenschaften des Musikunterrichtes spielen dabei eine prägende Rolle.
• Als Gemeinschaft: Gemeinsames Musizieren fördert die soziale Entwicklung der Kinder und Jugendlichen sowie ihre Entfaltung als Persönlichkeit.
• Als geistige Entwicklung: Musikunterricht erhöht das akustische Wahrnehmungsvermögen, die geistige Leistungsfähigkeit, fördert die Fantasie und das Gedächtnis und schult die Konzentrationsfähigkeit sowie das ganzheitlich vernetzte Denken

Der Musikunterricht an der PH Luzern trägt einer ganzheitlichen und kompetenzorientierten Ausbildung Rechnung. Dieser soll selbst erfahren, erlernt und schlussendlich auch gelehrt werden.

• ist ganzheitlich aufgebaut, indem er verschiedene Kompetenzbereiche miteinander verbindet: Stimmerfahrung, Hörerfahrung, Körpererfahrung, instrumentale Erfahrung, ästhetische Erfahrung sowie angewandtes musikalisches Wissen.
• geht von einem aktiven, handlungsbezogenen Umgang mit Musik aus, in welchem das erworbene Wissen als auch die angeeigneten Fähigkeiten und Fertigkeiten in konkreten musikalischen Aufgabenstellungen zum Tragen kommen.
• knüpft am unterschiedlichen Vorwissen und an den vorhandenen, individuellen musikalischen Fähigkeiten und Fertigkeiten an.
• stellt fachliche (wie auch überfachliche) Kompetenzen gleichermassen ins Zentrum. Die dabei erworbenen personalen, sozialen und methodischen Kompetenzen zielen auf die Lebenswelten der Lernenden hin und können entsprechend in andere Lebensbereiche übertragen werden.
• ermöglicht, den musikalischen Lernprozess innerhalb einer gestellten Aufgabe zu reflektieren.
• fordert zu einem eigenständigen, gestalterischen und kreativen Umgang mit Musik auf, in welchem eigene und gemeinsame Ideen entwickelt, erweitert und erprobt werden.

Im Studienfach Musik (inkl. Rhythmik/Schulpraktisches Instrumentalspiel) werden grundlegende fachwissenschaftliche, fachdidaktische und instrumentale Kompetenzen und Fertigkeiten erarbeitet und angewendet. Die Ausbildung basiert auf einer theoriebasierten und geleiteten Praxis, die den verschiedenen Perspektiven des Könnens und Anwendens im Fach gerecht werden soll.

Jährlich finden im Fach Musik zwei Chorkonzerte mit dem Chor der Pädagogischen Hochschule Luzern statt.