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Schwerpunkte
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Simone Ries
Funktionen an der PH Luzern
- Studiengangsleitung CAS Bili Berufsbildung
- Mitglied der Arbeitsgruppe Künstliche Intelligenz (KI)
- Dozentin Fachdidaktik Englisch SEK I
- Mitglied der Forschungsgruppe Sprachen und Schrift
Arbeits- und Beratungsschwerpunkte / Expertise
- Allgemeindidaktik / Fachdidaktik Englisch
- Digitales Lernen / KI im Fremdsprachenunterricht
- Pädagogische Psychologie
Aus- und Weiterbildung
- 2024Seminar Midjourney. Beyond first steps. Denis Klook, Baden
- 2024Künstliche Intelligenz: Ethik & Gesellschaftliche Herausforderungen. Coursera. Lund University
- 2024Ensa Zertifikat
- 2023The Science of Well-Being for Teens, Coursera, Yale University
- 2014Weiterbildungsaufenthalt in Silicon Valley, CA, USA
- 2003 - 2009Studium in Pädagogik und Anglistik (Literatur/Linguistik), Universität Zürich
- 2006 - 2007Selbstmanagementkurs (ZRM), Dr. M. Storch, Universität Zürich
- 2008Ressourcenorientierte Beratung, Dr. S. Schröer, Universität Zürich
- 1999 - 2000Zusatzausbildung in Englisch, Sekundarlehrerausbildung SFA, Universität Zürich
- 1996 - 2000Sekundarlehrerausbildung SFA, Universität Zürich
Berufliche Tätigkeiten
- seit 2023Studiengangsleitung CAS Bili BB
- seit 2023Arbeitsgruppe KI in der Lehre
- seit 2007Dozentin PH Luzern (verschiedene Funktionen)
- 2004 – 2008Gründerin & Inhaberin LinguaLearn (Kurse, Nachhilfe, Beratung)
- 2000 – 2004Sekundarlehrerin, Phil I, Oberstufe Schulgemeinde Weiningen
- Weitere berufliche Tätigkeiten: Redaktionsarbeit und Marketing
Publikationen
Ries, S. & Althaus, I. (2019). Society Workbook. Bern: hep Verlag.
Althaus, I., Arnold, G., Bossart, M.-N., Fischer, K. & Ries, S. (2022). The Boy in the Dress: Digital Ways of Teaching Identity-Related Vocabulary in Sek-I Classrooms. Babylonia. Zeitschrift für Sprachenunterricht,(1), 26-31.
Althaus, I. & Ries, S. (2020). I am Anne Frank and this is my story: Einsatz von biografischen Graphic Novels im CLIL-Unterricht. Babylonia, 52-59.
Ries, S. & Häfliger, A.M. (2018). Englisch: Aufgabenset für den 2. Zyklus. In H. Luthiger, M. Wilhelm, C. Wespi & S. Wildhirt (Hrsg.), Kompetenzförderung mit Aufgabensets. Theorie - Konzept - Praxis (S. 79-97). Bern: hep Verlag.
Ries, S., Mettler, M. & Isenring, U. (2019). Kompetenzorientierter Unterricht im Fach Englisch, 3. Zyklus: Unterrichtsvideos und Begleitmaterialien für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. Luzern und Zug: Pädagogische Hochschulen.
Zimmermann, M., Ries, S., Häfliger, A.M. & Arnold, G. (2015). IT’S MEALTIME: Approaching food around the planet with CLIL activities for EFL classrooms. Bellinzona: Babylonia.
Ries, S. (2024). KI in der Lehre. Impulse Digitale Lehrpraxis, Pädagogische Hochschule Luzern (PHLU), Online, 23.02.2024.
Ries, S. (2023). Künstliche Intelligenz im Fremdsprachenunterricht. Schulinterne Weiterbildung, Kantonsschule Sarnen, Sarnen, 02.12.2023.
Ries, S. (2023). KI im Fremdsprachenunterricht: Potentiale und Risiken. Schulinterne Weiterbildung, PH Thurgau, Online, 18.09.2023.
Ries, S. (2023). Interweaving AI & Video. International Online CLIL and AI summit, CLIL Media, Online summit, 17.09.2023.
Althaus, I. & Ries, S. (2023). How videos and AI enhance language learning in the classroom. Language Learning and Teaching in Digital Transformation, PH Luzern, 01.09.2023 bis 02.09.2023.
Ries, S. & Althaus, I. (2022). Society: Exploring the ABU Course Book. Dritte Schweizer bili-Tagung 2022: Bili it up!, PH Luzern; PHZH; EHB; Kanton Luzern, Kanton Zürich, Pädagogische Hochschule Luzern, 06.05.2022.
Althaus, I. & Ries, S. (2021). I AM ANNE FRANK AND THIS IS MY STORY!: Using biographical graphic novels for CLIL history lessons. «This is my story» – Second storytelling conference, Pädagogische Hochschule Zürich, Zürich, 25.08.2021 bis 27.08.2021.
Ries, S. (2018). Immersive Inseln in der Volksschule auf Englisch. APEPS Tagung. Zweisprachiger Fachunterricht in der Volks- und Berufsschule zweisprachiger Fachunterricht in der Volks- und Berufsschule, Pädagogische Hochschule Thurgau, 17.11.2018.
Ries, S. (2024). Künstliche Intelligenz in der Lehre: KI-gestützte Lehrmethoden. Das «Think-Pair-ChatGPT-Share»-Modell als Praxisbeispiel. Tagung Generative KI: Generative KI in Lehr-/Lernprozessen: Potenziale für die Weiterentwicklung der Hochschullehre?, Universität Luzern; HSLU; PHLU, Universität Luzern, 31.01.2024.
Ries, S. (2024). Let's talk AI: Künstliche Intelligenz im bilingualen Unterricht. Schulinterne Weiterbildung, BBZW (Emmen/Sursee), Pädagogische Hochschule Luzern (PHLU), 17.01.2024.
Ries, S. (2023). KI gewinnbringend im Sprachenunterricht einsetzen. Schulinterne Weiterbildung, Berufsschule Aarau, Berufsschule Aarau, 28.09.2023.
Ries, S. (2023). Potential von Künstlicher Intelligenz für den ABU-Unterricht. Schulinterne Weiterbildung, Berufsschule Aarau, Berufsschule Aarau, 21.09.2023.
Ries, S. (2023). When AI & BILI meet!: Künstliche Intelligenz (KI) im Bilingualen Unterricht. Schulinterne Weiterbildung, Pädagogische Hochschule Luzern (PHLU), Online, 15.06.2023.
Ries, S. (2023). Let's talk about AI and language teaching/learning. Schulinterne Weiterbildung, Pädagogische Hochschule Luzern (PHLU), Online, 23.05.2023.
Ries, S. (2023). Was können KMU von Künstlicher Intelligenz erwarten? Brownbag, Hapimag, online, 14.04.2023.
Ries, S. (2019). Bili-Unterrichtsimpulse: Culture & Content. Bili Didaktik Kurzinput, BBZ Gesundheit und Soziales, 04.02.2019.
Ries, S. (2018). Mehrwert von bilingualem Unterricht. Dienststelle Berufs- und Weiterbildung. 10 Jahre BILI «Zweisprachiger Unterricht als fester Bestandteil der Berufsbildung», Luzern, 22.02.2018.
Ries, S. (2017). Bili-Unterrichtsimpulse: Vocabulary & Skills. Bili Didaktik Kurzinput, BBZ Gesundheit und Soziales, 04.12.2017.
Projekte
Mit dem Projekt «TONY – Learning English with AI, Videos and Books» wird Fremdsprachenlernen auf authentische und motivierende Art ermöglicht. Das Produkt ist eine Plattform, auf der sich Jugendliche selbständig mit lebensnahen Themen Englisch lernen können.
Details
