Chronik

Highlight des Kalenderjahres 2024 für die PH Luzern ist die institutionelle Akkreditierung ohne Auflagen. Der Akkreditierungsrat bestätigt mit seinem Entscheid vom 20. September 2024, dass die PH Luzern über ein Qualitätsmanagement verfügt, welches die hohe Qualität ihrer Leistungen sicherstellt. Besonders gewürdigt wird von den Expertinnen und Experten das hohe Engagement der Mitarbeitenden und Studierenden für und die Identifikation mit der PH Luzern. Der Selbstbeurteilungs- und der Akkreditierungsbericht bilden wesentliche Grundlagen für die Erarbeitung der neuen Strategie, mit der die Hochschulleitung im Herbst 2024 beginnt. 

Ebenfalls als Meilenstein bezeichnet werden darf die per 1. September 2024 vollzogene Zusammenführung der Leistungsbereiche Weiterbildung und Dienstleistungen. Das gemeinsame Prorektorat steht unter der Leitung von Prof. Dr. Caroline Lanz. Der neue Leistungsbereich ermöglicht eine optimale Begleitung der Schulen aller Bildungsstufen. Das Tagungs-, Event- und Projektmanagement (TEP) wird in diesem Zusammenhang neu in der Verwaltung und die Psychologische Beratungsstelle im Rektorat angesiedelt.  

Im Projekt Campus Horw wird das Vorprojekt im Sommer plangemäss abgeschlossen. Der Regierungsrat des Kantons Luzern bestätigt die präzisierten Baukosten (insgesamt rund 600 Mio. CHF) und gibt die nächste Phase des Bauprojekts frei.  

Die PH Luzern engagiert sich zusammen mit der DVS und anderen Partnerorganisationen weiterhin stark in der Bewältigung der Lehrpersonenknappheit an Schulen. Im Jahr 2024 schliessen 663 Personen das Studium ab, ein neuer Rekord an Diplomierungen. Zudem investiert die PH Luzern in neue Kommunikationsformate, in Imagefilme, inklusive Kurzclip zur Talente-Kampagne, die auf besonders attraktive Facetten des Lehrberufs hinweisen.  

Im Jahr 2024 erfährt der PH-Rat personelle Veränderungen: Der Regierungsrat des Kantons Luzern wählt die neuen Mitglieder Dr. Daniel Zimmermann (Vizepräsident des PH-Rats) und Christian Schäli. Sie treten die Nachfolge von Dr. Jürg Stadelmann und Beat Jörg an, die nach langjähriger Mitwirkung aufgrund ihrer Pensionierung zurücktreten.  

Auch an der PH Luzern nehmen etliche neue Mitarbeitende in Leitungsfunktionen ihre Arbeit auf, unter anderen übernimmt Dr. Jeannette Wick die Leitung des Studiengangs Sekundarstufe II von Dr. Sarah Forster-Heinzer, die auf den Lehrstuhl für Empirische Unterrichtsforschung und Allgemeine Didaktik an die Universität Fribourg berufen wurde. Prof. Dr. Stefanie Rinaldi übernimmt die Leitung des Instituts Fachdidaktik der Gesellschaftswissenschaften, das unter anderem die Bezugsdisziplinen Geschichte, Geografie, Philosophie, Religionswissenschaften und Politik vereint. Sie tritt damit die Nachfolge von Prof. Dr. Peter Gautschi an, der das Institut für Geschichtsdidaktik und Erinnerungskulturen (IGE) leitete und in Pension geht. Insgesamt werden im Verlauf des Jahres 13 Mitarbeitende der PH Luzern pensioniert. 

Die Kita Campus, ein gemeinsames Angebot der Luzerner Hochschulen, wurde seit 2015 durch die PH Luzern betrieben und wird per 1. August 2024 an die Non-Profit-Organisation profawo übergeben. Die Hochschulen bleiben durch ihre Mitgliedschaft bei  profawo  weiterhin mit der Kita Campus verbunden. Damit ist sichergestellt, dass in Luzern auch zukünftig ein hochwertiges Betreuungsangebot für die Kinder von Hochschul-Angehörigen bereitsteht. 

Die PH Luzern feiert 2023 ihr 20-jähriges Jubiläum – nicht mit einem grossen Festakt an einem Jubiläumswochenende, sondern im Rahmen von Anlässen, die mehrheitlich zum PH-Jahresprogramm gehören und im Jubiläumsjahr ergänzt wurden durch den PH-Tag (Abendveranstaltung für Gäste aus Politik, Bildung und Gesellschaft), das Kulturabenteuer Musegg, die Kolloquiumsreihe zur Auseinandersetzung mit dem Hochschultypus PH oder die prospektive Publikation «Nachdenken über die Lehrerinnen- und Lehrerbildung.

Das verbindende Motto aller Jubiläumsaktivitäten lautet «Verantwortung übernehmen – Bildung gestalten». Die Jubiläumswebsite dokumentiert Feierlichkeiten, Commitment und Engagement von Mitarbeitenden und – in Form eines Zeitstrahls – die Entwicklung und Meilensteine der Pädagogischen Hochschule in Luzern von 2003 bis 2023. Im Jubiläumsjahr sind besonders erwähnenswert: Die Erarbeitung des Selbstbeurteilungsberichts für die institutionelle Akkreditierung, die Verabschiedung der Strategie für Nachhaltige Entwicklung, die Eröffnung des Instituts für Fachdidaktik der Sprachen und Bildungslinguistik, die Gründung des Hochschulnetzwerks Fachdidaktik Politische Bildung, die höchst erfolgreiche Einwerbung von Drittmitteln und renommierte Auszeichnungen für Lehrmittel, die von oder unter Mitwirkung von Mitarbeitenden der PH Luzern publiziert wurden.

Bezüglich Erweiterung und Erneuerung des Campus Horw sagen die Horwer Stimmberechtigten im Juni deutlich ja zu den raumplanerischen Massnahmen, so dass das bis dato grösste Bauprojekt des Kantons Luzern wie geplant in die Vorprojekt-Phase überführt werden kann.

Am 1. Juli 2023 nimmt Dr. Armin Hartmann seine Arbeit als Bildungs- und Kulturdirektor des Kantons Luzern auf – und damit auch als Präsident des PH-Rats (mit den Neumitgliedern Janine Möll und Urs Kaufmann). Armin Hartmann ist schon wenige Tage nach Amtsantritt präsent an den Diplomfeiern im Sommer 2023, an welchen 316 Studierende ihre Master- und Bachelor-Diplome erhalten. Wie schon im Vorjahr schliessen auch im Verlauf von 2023 über 500 Personen ihr Studium an der PH Luzern ab. Diese leistet damit einen sehr wichtigen Beitrag im Umgang mit der Lehrpersonenknappheit.

Im Jahr 2023 darf die PH Luzern etliche neue Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Leitungsfunktionen begrüssen, unter anderen Andreas Hug (Abteilung Volksschule im Leistungsbereich Weiterbildung), Jürg Rebsamen (Finanzen und Controlling) und Anne Schillig (Stabsabteilung Internationale Beziehungen). Per Ende Jahr tritt Prof. Dr. Andréa Belliger als Prorektorin des Leistungsbereichs Dienstleistungen zurück. 15 Mitarbeitende werden 2023 pensioniert.

Erwähnenswert und in unterschiedlichen Formen im Tätigkeitsbericht 2023 berücksichtigt sind auch: die Beteiligung an nationalen Kampagnen gegen sexuelle Belästigung und gegen Rassismus, die Mitentwicklung und Lancierung einer Kinderrechte-App, das Integrationsvorstudium für Geflüchtete, die Aufführungen des Zentrums für Theaterpädagogik (PerlenderZeit, Schultheatertage, Theaterperlen, Theaterwerkstatt), die Chor-Konzerte (The armed man), die Lernwerkstatt MINTizin, die Internationalisierungsstrategie, die Neuorganisation der Kita-Campus, das Fünfjahresjubiläum des MAS Fachdidaktik NMG+NE sowie diverse Tagungen und Konferenzen.

Der Beginn des Jahres 2022 steht noch im Zeichen von Corona-Massnahmen. Das Ausbildungsplenum vom 5. Januar mit über 100 Teilnehmenden findet online statt, Ende Monat erhalten 163 frisch ausgebildete Lehrpersonen ihre Diplome per Post und die Glückwünsche von der Rektorin und Patti Basler per Video. Ab dem Frühlingssemester werden die behördlichen Massnahmen gelockert und kann der Präsenzbetrieb wieder auf allen Ebenen stattfinden.

Von Entspannung kann indes keine Rede sein. Am 24. Februar beginnt der Angriffskrieg Russlands gegen die Ukraine und die Flucht von unzähligen Menschen Richtung Westeuropa. Die PH Luzern lanciert am 7. März die Spezial-Website «Solidarität mit der Ukraine» und hilfreiche Angebote für betroffene Personen in der Region Zentralschweiz. Im April spendet die PH Luzern ihre Einnahmen aus den Chorkonzerten in Höhe von CHF 25'000der Glückskette für deren Ukraine-Hilfspakete.

Im Jahr 2022 ist der Lehrpersonenmangel ein grosses nationales Thema. Im Kanton Luzern kann der Nachfrage knapp entsprochen werden, auch dank der Tatsache, dass die PH Luzern 2022 erstmals über 500 Studienabschlüsse in einem Jahr vermelden kann. Da gemäss Bundesamt für Statistik (BfS) der Bedarf an Lehrpersonen auch in den kommenden Jahren aussergewöhnlich gross bleibt, verstärkt die PH Luzern nochmals die Bewerbung von Studiengängen (unter anderem mit einem neu produzierten Image-Film sowie Angeboten für Quereinsteigende und Unterstützung für Unterrichtende ohne Lehrdiplom). Zum Stichtag am 15. Oktober 2022 verzeichnet die PH Luzern mit 2568 Studierenden einen neuen Rekord an immatrikulierten Personen.

Seit Beginn der PH Luzern ist Nachhaltigkeit ein wichtiger Schwerpunkt, der u.a. mit dem Studiengang für Natur, Mensch, Gesellschaft und nachhaltige Entwicklung gestärkt wurde. Neu bündelt die PH Luzern ihr Engagement in den Bereichen Nachhaltigkeit und Bildung in Nachhaltiger Entwicklung (BNE) in einer Fachstelle, unterstützt durch Arbeitsgruppen aus den vier Leistungsbereichen. Für die Weiterentwicklung des Themenbereichs wird das Projekt «Nachhaltige Entwicklung an der PH Luzern» gestartet. Das Projekt wird bis Ende 2024 vom Bundesamt für Umwelt mit einem Beitrag von CHF 93'000 unterstützt.

Die Innovationskraft der PH Luzern zeigt sich auch in der Entwicklung von analogen, digitalen und hybriden Lehr- und Lernmedien, Unterrichtsvideos und Podcasts zu aktuellen Themen. Erwähnenswert sind unter anderen das konsequent hybrid gestaltete Lehrmittel «Logbuch», Podcast-Serien zu Themen wie «Motivation», «Exchange – von Luzern in die Welt» oder von Schulklassen mit Hilfe des Zentrums für Medienbildung produzierte Podcasts zum Thema «Hier bin ich zuhause». Weiter übernimmt die PH Luzern die Plattform «www.unterrichtsvideos.ch».

Im Jahr 2022 sind Mitarbeitende der PH Luzern zudem verantwortlich für die Planung und Durchführung zahlreicher Projekte, Tagungen, Workshops, Ausstellungen und weiterer Events wie etwa den iWalk am Holocaust-Gedenktag, die Open Education Week im Februar, die BNE-Netzwerktagung im April, das Literatur-Café am Schweizerischen Vorlesetag (14. Mai), das Symposium des Hochschulverbands für Geographiedidaktik im Oktober oder die Gesundheitswoche «rundum gesund» im November.

Zudem gibt es einige bemerkenswerte Jubiläen: Das vom Pädagogischen Medienzentrum (PMZ) begleitete Projekt Schullesungen feiern seinen 50. Geburtstag, die Kita Campus ihr 20-jähriges Bestehen und der Studiengang Sekundarstufe II sein 10-jähriges Jubiläum.

Im Hinblick auf die Zukunft der PH Luzern ist erfreulich, dass der Einwohnerrat der Gemeinde Horw am 24. November einstimmig das Dossier Campus Horw genehmigt hat, so dass dieses für die PH Luzern besonders wichtige Projekt weiterhin im Zeitplan ist.

Personelle Veränderungen: Auch im Jahr 2022 dürfen wir etliche neue Mitarbeitende an der PH Luzern willkommen heissen. Als neue Leitungspersonen im Leistungsbereich Weiterbildung werden Silke Fischer (Leiterin Zentrum Berufsbildung) und Yves Schafer (Abteilungsleiter Schulleitung und Schulentwicklung) eingesetzt. Annelies Kreis übernimmt im Leistungsbereich Ausbildung die Leitung des Studiengangs Sekundarstufe I von Werner Hürlimann, der im September 2022 in Pension geht. Insgesamt werden 13 Mitarbeitende im Jahr 2022 pensioniert.

Das Jahr 2021 ist weiterhin geprägt durch die Corona-Pandemie: Aufgrund der Massnahmen zur Eindämmung der Pandemie wird das Studium im Frühling wiederum im Fernunterricht durchgeführt. Der Grossteil der Mitarbeitenden verbringt aufgrund der Homeoffice-Pflicht das erste Halbjahr 2021 weitestgehend im Homeoffice und auch für die zweite Jahreshälfte gilt eine Homeoffice-Empfehlung. Im Herbstsemester 2021 sind Präsenzveranstaltungen in der Lehre wieder möglich, jedoch mit Maskenpflicht und Zertifikatspflicht (3G: geimpft, genesen oder getestet). Die Praktika können trotz der aussergewöhnlichen Umstände und mit entsprechenden Einschränkungen stattfinden.

Die Luzerner Stimmbevölkerung befürwortet im März 2021 das Finanzierungsmodell für den Bau des Campus Horw und damit die Gründung der Immobilien-AG. Im Juni gewinnt das Architekturbüro Penzel Valier AG mit dem Projekt «gravity» den Architektur-Wettbewerb für die Erneuerung und Erweiterung des Campus Horw. Die PH Luzern präsentiert das Projekt an Veranstaltungen für die Mitarbeitenden und Studierenden und ermöglicht die Partizipation in der Gestaltung des künftigen Campus Horw, u. a. mit der Durchführung von mehreren «Barcamps».

Führungswechsel und Pensionierungen: Der PH-Rat wählt Caroline Lanz als Prorektorin Weiterbildung, sie tritt auf Beginn des Herbstsemesters 2021 die Nachfolge von Jürg Arpagaus an. Mit Michael Fuchs, Leiter Studiengang Primarstufe, und Gabriel Sturny, Leiter Studiengang Schulische Heilpädagogik, werden zwei Personen pensioniert, welche die Entwicklung der PH Luzern stark geprägt haben. Die Leitung des Studiengangs Primarstufe wird von Christina Huber Keiser übernommen; Isabelle Egger Tresch und Thomas Müller übernehmen in einer Co-Leitung den Studiengang Schulische Heilpädagogik. Im Jahr 2021 werden insgesamt 16 Personen pensioniert und von der Hochschulleitung in feierlichem Rahmen verabschiedet.

Die PH Luzern wirbt erfolgreich projektgebundene Beiträge des Bundes im Umfang von insgesamt rund CHF 2,5 Mio. für die Beitragsperiode 2021–2024 ein. Die beiden Abteilungen Tagungs-, Event- und Projektmanagement (TEP) und das Zentrum für Impulse für Projektunterricht und Projektmanagement (ZIPP) spannen zusammen und bündeln ihre Kompetenzen im Bereich Projektmanagement unter dem Dach des TEP. Das Zentrum Berufsbildung (ZEBE) feiert mit der Reakkreditierung der vier grossen Ausbildungsstudiengänge ohne Auflagen einen schönen Erfolg. 

Im Jahr 2021 werden wiederum zahlreiche Projekte durchgeführt:

• Das Zentrum für Medienbildung und Informatik (ZEMBI) unterstützt im Rahmen des Projekts «Expertenkids» Lehrpersonen des Zyklus 2 oder 3 bei der Umsetzung von fächerübergreifenden Medien- und Informatikarbeiten.
• Für die neu konzipierte Ausstellung «Lern- und Erlebniswelt Burgrain» in Alberswil beteiligt sich die PH Luzern bei der Entwicklung von Lehr- und Lernmaterialien für die Besuche von Schulklassen.
• An der 11. Energietagung der CKW in Rathausen stellen Mitarbeitende der PH Luzern und der HSLU ein gemeinsames Augmented-Realtiy-Projekt für die Elektrizitätslehre im 2. und 3. Zyklus vor.
• Im Projekt «MINT-Lernangebote aus der Medizin – MINTizin», das gemeinsam mit der Universität Luzern und der Hochschule Luzern entwickelt wurde und bei dem die PH Luzern für die fachdidaktische Entwicklung zuständig ist, soll das Potenzial medizinischer Themen für die MINT-Förderung auf der Volksschulstufe mit einem Fokus auf technischen Elementen und der Digitalisierung genutzt werden.
• Die PH Luzern beteiligt sich an der Entwicklung einer App zur Vermittlung und Wahrnehmung der UN-Kinderrechte für 6 bis 12-Jährige.
• In Zusammenarbeit mit dem Departement für Volksschulbildung des Kantons Luzern entwickelt die PH Luzern Lerneinheiten für die neue digitale Plattform leben-vorbereiten.lu.ch für den 2. und 3. Zyklus.
• Das Projekt Gegenseitig lernen durch Begegnung» (GelBe) mit den Partnerschulen Littau Dorf und St. Karli wird im Sommer abgeschlossen und zukünftig in das Spezialisierungsstudium «Bildung, Sozialraum und Migration» integriert.

Das für den Unterricht im Fach Wirtschaft – Arbeit – Haushalt «WAH» konzipierte und an der PH Luzern mitentwickelte Lehrmittel «WAH-Buch» wird mit dem Worlddidac Award 2020 ausgezeichnet. Eine weitere Auszeichnung geht an das Medien- und Informatiklehrmittel «connected 3» für die 1. Sekundarklasse, das auch unter Mitwirkung zweier Fachpersonen der PH Luzern entstand und zum «Schulbuch des Jahres 2021» in der Kategorie MINT gewählt wird.

Aufgrund starker Regenfälle tritt im Juli 2021 die Reuss über die Ufer. Auch Standorte der PH Luzern sind vom Hochwasser betroffen: an der Pfistergasse, in der Sentimatt und das Uni/PH-Gebäude an der Frohburgstrasse. Mit vorausschauenden Massnahmen und intensivem Einsatz wendet der Hausdienst grösseren Sachschaden ab.

Im Herbst beginnen 747 Studierende neu ein Studium an der PH Luzern. Damit liegt die Zahl der Neustudierenden über 11 Prozent höher als im Vorjahr.

Im Dezember reicht die PH Luzern die Anträge für Wiederanerkennung der Studiengänge Kindergarten/Unterstufe, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II gymnasiale Bildung und Schulische Heilpädagogik bei der EDK fristgerecht ein. Im Grossprojekt Studienplanreform 21 wurden seit 2018 für alle Studiengänge die erforderlichen Grundlagen erarbeitet.

Aufgrund der Corona-Pandemie können auch im Jahr 2021 viele Veranstaltungen nicht stattfinden, u.a. die Aufführung des PH-Chors und die Winteruniversiade. Dennoch kann die PH Luzern mehrere Veranstaltungen durchführen. Davon eine Auswahl:

• Die Summer School 2021 mit Fachreferaten und Workshops findet unter dem Thema «Digital Teaching» und mit einer Teilnahme von über 100 Lehrpersonen statt.
• Das Institut für Geschichtsdidaktik und Erinnerungskulturen der PH Luzern organisiert vom 16. bis 18. September 2021 die digitale Konferenz der Internationalen Gesellschaft für Geschichtsdidaktik (IGGD) zur Frage «Why History Education?», an der Referierende aus allen Kontinenten teilnehmen.
• Zum Jahrestag des Novemberpogroms von 1938 ist die PH Luzern Mitorganisatorin eines Webinars mit rund 150 Teilnehmenden, das Zeitzeugnissen von Genoziden gewidmet ist.
• Im PMZ findet eine Medienausstellung zu 50 Jahre Frauenstimmrecht statt.
• 200 Lehrpersonen aus der ganzen Schweiz besuchen die von der PH Luzern organisierte «Konferenz für Praxislehrpersonen SEK I» zum Thema «Kooperative Praxisbegleitung».
• 260 Praxislehrpersonen, Schulmentoratspersonen und PH-Mentoratspersonen treffen sich zu Beginn des Herbstsemesters, um mit neuen Impulsen ins erste Jahr der Studienplanreform 21 zu starten.
• Zur «Weiterentwicklung der Zusammenarbeit mit Praxisschulen» findet ein Projekttreffen der acht involvierten Praxisschulen der Primarstufe und der PH Luzern statt.
• Durchgeführt vom Zentrum für Theaterpädagogik der PH Luzern nehmen 19 spielende Schulklassen und 326 spielende Schüler*innen aller Schulstufen aus der ganzen Zentralschweiz an den 33. Luzerner Schultheatertagen unter dem Thema «ACHTUNG!?» teil.

Der Gründungsrektor der PH Luzern, Hans-Rudolf Schärer, wird im Rahmen einer Abschiedsfeier am 20. August 2020 in die Pension verabschiedet. In Anerkennung seiner Verdienste entstand das Buch «Räsonieren und Resonieren» mit Gesprächen über die Pädagogische Hochschule Luzern und ihre Entwicklung. Diese führt Hans-Rudolf Schärer mit Persönlichkeiten, welche seine Ära an der PH Luzern mitgeprägt haben. Am 1. September 2020 übernimmt Kathrin Krammer als neue Rektorin die Führung der PH Luzern. Reinhard Hölzl tritt ihre Nachfolge als Prorektor Ausbildung an.

Im Frühling 2020 schliesst die PH Luzern als erste Hochschule im Kanton Luzern die institutionelle Akkreditierung mit der erfolgreichen Erfüllung der Auflagen ab.

Der Bezug von zusätzlichen Räumen am Standort Sentimatt ermöglicht eine Reduktion auf acht Standorte. Die bisherigen Standorte Zeughaus, Löwengraben und Töpferstrasse werden aufgegeben. Im Hinblick auf den künftigen Campus Horw, der alle Bereiche der PH Luzern an einem Standort zusammenführen soll, können weitere Fortschritte verzeichnet werden. Der Regierungsrat des Kantons Luzern legt dem Kantonsrat die Botschaft über einen Sonderkredit von 53,5 Millionen Franken an die zu gründende «Immobilien Campus Luzern-Horw AG» vor. Diese soll mit dem Auftrag für die Errichtung und die Bewirtschaftung des Campus betraut werden. Für die Realisierung des Campus Horw läuft ein Architekturwettbewerb.

Das gesamte Jahr 2020 ist geprägt von der Corona-Pandemie. Ab Mitte März 2020 darf an allen Hochschulen der Schweiz während des Frühlingssemesters kein Präsenzstudium stattfinden, gilt Homeoffice-Pflicht. Während mehreren Wochen ist auch der Präsenzunterricht in den Schulen verboten. Zu Beginn des Herbstsemesters ist die Präsenz vor Ort unter Einhaltung von Maskenpflicht möglich, ab Ende Oktober wird erneut die Durchführung von Präsenzveranstaltungen verboten und Homeoffice dringend empfohlen. Diese Massnahmen des Bundes zur Bekämpfung der Pandemie haben weitreichende Folgen für die Erbringung der Leistungen der PH Luzern in allen Bereichen, die im Folgenden zusammengefasst werden:

• Die PH Luzern setzt Ende Februar eine Corona-Taskforce ein, welche die Massnahmen für die PH Luzern trifft und ein Schutzkonzept für die Angehörigen der PH Luzern sowie Rechtsgrundlagen für die Umstellung des Studiums erarbeitet. Eine Corona-Hotline steht für Fragen der Angehörigen der PH Luzern zur Verfügung.
• Die Umstellung auf das digitale Studium ohne Präsenz gelingt dank dem ausserordentlichen Einsatz aller Beteiligten sowie mit der Unterstützung des Zentrums für Hochschuldidaktik und der Stabsabteilung ICT. Der gesamte Lehrbetrieb in Aus- und Weiterbildung und alle Prüfungen und Beratungen werden online durchgeführt. Die meisten Mobilitätsaufenthalte von Studierenden und Dozierenden müssen abgesagt oder verschoben werden.
• Beinahe alle Veranstaltungen der PH Luzern können nicht durchgeführt werden, darunter das Jahreskonzert des PH-Chors, die Theatervorstellungen des Theaterclubs, die Diplomfeiern, Forschungskongresse, Tagungen und Informationsveranstaltungen. Je nach Möglichkeit werden die Veranstaltungen online durchgeführt oder verschoben.
•  Die Nachfrage im Bereich der Weiterbildungen und Dienstleistungen nimmt ab. Die PH Luzern entwickelt neue Formate und Angebote, um die Schulen in der Pandemie zu unterstützen, z.B. Kurse zum Einsatz von digitalen Tools im Unterricht.

Die PH Luzern bietet in der Corona-Pandemie Unterstützung für die Schulen an:

• Das Zentrum für Medienbildung und Informatik (ZEMBI) bietet Unterstützung für die Umsetzung des digitalen Unterrichts in den Volksschulen an und stellt Tipps, Hilfestellungen und Links für Lehrpersonen und Eltern zur Verfügung.
• Ab November unterstützt die PH Luzern die Schulen mit einer Plattform zur Anfrage von Studierenden für Notfall-Stellvertretungen, wenn Lehrpersonen aufgrund der Pandemie kurzfristig ausfallen.
• Die PH Luzern führt im Dezember 2020 Online-Micro-Kurse für (ehemalige) Lehrpersonen ein, die für Corona-bedingte Personalausfälle einspringen und zuvor nochmals ihr Berufswissen auffrischen möchten. 
• Im Mai 2020 startet eine neue Reihe mit Mittag-Talks auf Zoom, mit Gästen aus dem weiten Feld von Führung von Schulen in der Schweiz.
• Unter dem Namen «Virus» entsteht in einer Zusammenarbeit zwischen der Fachstelle Theaterpädagogik PH Luzern und der Beratungsstelle Theaterpädagogik FHNW ein performatives Theaterperformance-Tagebuch als Anleitung für Lehrpersonen zur praktischen Verarbeitung der Erfahrungen in der Corona-Zeit mit ihrer Klasse.
• Dozierende der PH Luzern erarbeiten im Auftrag der DVS Luzern digitale Unterrichtseinheiten, u.a. zur Behandlung der Corona-Pandemie im Unterricht.

Auch für die Forschungs- und Entwicklungsprojekte der PH Luzern hat die Pandemie weitreichende Konsequenzen. Aufgrund des fehlenden Zugangs zu den Schulen müssen Projekte sistiert und neu organisiert werden. Dennoch gelingen die Einwerbung und Umsetzung von bedeutsamen Projekten:

• Das nationale Projekt «Swiss Sports History» wird vom Institut für Geschichtsdidaktik und Erinnerungskulturen (IGE) begleitet. Schweizer Sportgeschichte kann spielerisch und übersichtlich am Computer oder Tablet erlebt werden.
• Fünf weitere Praxisschulen der Primarstufe steigen in das Projekt «Weiterentwicklung der Zusammenarbeit mit Praxisschulen» ein, welches auf den Ausbau der gemeinsamen Lehr- und Forschungsräume von Hochschule und Schule abzielt.
• Das Projekt «Fachdidaktische Kompetenzen von Lehrpersonen im Umgang mit digitalen Ressourcen» im nationalen Forschungsprogramm NFP77 (Digitale Transformation) des Schweizerischen Nationalfonds (SNF) erhält einen Forschungsbeitrag von über einer halben Million Franken.
• Der SNF unterstützt eine Studie zur Wirkung von videobasierten Coachings in 70 integrativen Schulklassen, bei der die PH Luzern mitwirkt.
• Das Gender-Projekt der PH Luzern, um Natur- und Techniklehrpersonen für einen gendergerechten Unterricht zu sensibilisieren, wird vom Bund ausgeweitet. Die erarbeiteten Grundlagen, Instrumente und Lernumgebungen sollen auf andere Pädagogische Hochschulen der Schweiz übertragen werden.
• Das von einem Autorenteam der PH Luzern mitentwickelte Lehrbuch «NaTech 3│4» wird vom Georg-Eckert-Institut zum Schulbuch des Jahres in der Kategorie Sachunterricht ausgezeichnet.
• Im Rahmen des Projekts «Dialogue en Route», das vom Fach Ethik und Religionen der PH Luzern fachwissenschaftlich und fachdidaktisch beraten wird, sind für die Förderung der interreligiösen Kommunikation bereits zum zweiten Mal junge Erwachsene in einem Training zu entsprechenden Guides ausgebildet worden, um Schulklassen die religiöse Vielfalt der Schweiz näher zu bringen.
• Die ersten drei Studentinnen erhalten den Master in Fachdidaktik Natur, Mensch, Gesellschaft und Nachhaltige Entwicklung und eine erste Studentin den Master in Geschichtsdidaktik und öffentliche Geschichtsvermittlung.
• Das Zentrum für Menschenrechtsbildung (ZMRB) wird in den Themenschwerpunkt «Politische Bildung: Demokratie und Menschenrechte» des Instituts Geschichtsdidaktik und Erinnerungskulturen (IGE) integriert.
• Die PH Luzern setzt neu eine Ethikkommission ein, welche die Erfüllung der ethischen Anforderungen an Forschungsprojekte der PH Luzern prüft.
• Das Pädagogische Medienzentrum (PMZ) feiert 2020 sein 50-jähriges Bestehen. Das PMZ wurde ursprünglich auf Initiative des Lehrervereins der Stadt Luzern als Didaktisches Zentrum (DZ) am 7. September 1970 im Schulhaus Tribschen eröffnet und 2003 in die PHZ Luzern integriert. Es versorgt Luzerner Lehrpersonen und Angehörige der PH Luzern mit einem vielfältigen Angebot an aktuellen, praxisorientierten Unterrichtsmedien und Lehrmitteln, auch während der Corona-Pandemie.

Der PH-Rat beschloss die Ergänzung der Strategischen Ziele bis 2025 um drei zusätzliche:

• Strukturelle Stärkung von Forschung/Entwicklung
• Gestaltung der digitalen Transformation in der Bildung
• Verbesserung der Finanzsituation

Der PH Rat wählt Prof. Dr. Dorothee Brovelli zur neuen Prorektorin Forschung und Entwicklung. Sie löst damit im September den bisherigen Prorektor Prof. Dr. Werner Wicki ab, der infolge Pensionierung diese Führungsrolle abgibt.

Gemeinsam erhalten die PH Luzern und die PH Schwyz den Zuschlag der Hasler Stiftung zum Ausbau ihres Engagements für die Informatikdidaktik mit der Einrichtung einer Professur für Informatikdidaktik auf der Sekundarstufe I.

Zu Jahresbeginn findet an der PH Luzern die erste Schweizer Konferenz zu Open Educational Resources (OER) openlearningdays.ch statt. Die Veranstaltung wurde gemeinsam mit der Hochschule Luzern organisiert mit dem Ziel, den Austausch der interessierten Fachwelt über die frei zugänglichen Lehr- und Lernmaterialien zu fördern.

Gemäss den Ergebnissen der im Januar 2019 durchgeführten Online-Evaluation zur Zusammenarbeit von Dozierenden mit Praxislehrpersonen, bei der 323 Praxislehrpersonen der beiden Studiengänge Primarstufe und Sekundarstufe I teilnahmen, stufen die Praxislehrpersonen die Zusammenarbeit mit den Dozierenden als sehr positiv ein.

Seit Oktober bietet das RobertaRegioZentrum (RRZ) Beratungen und Angebote für Lehrpersonen zum Thema «Lernen mit Robotern» in der Weiterbildung, der Primar- und Sekundarstufe sowie für Kinder und Jugendliche an. Das Zentrum ist ein gemeinsames Angebot der Hochschule Luzern (Departemente Technik & Architektur und Informatik) und der PH Luzern.

Erstmals wird an der PH Luzern eine Blockwoche «Informatische Bildung im Zyklus 2» durchgeführt. Die Studentinnen und Studenten des Studienganges Primarstufe sollten ein vertieftes Verständnis für den Bereich Informatik gemäss dem Modulfach Medien & Informatik des Lehrplans21 erlangen.

Die Mitarbeitenden der PH Luzern sind an einer breiten Palette interessanter Entwicklungen federführend beteiligt: Auf der von der PH Luzern mitentwickelten Lernplattform entdecke.lu.ch finden Lehrpersonen diverse Unterrichtsmaterialien für den 2. und 3. Zyklus im Fachbereich NMG mit digitalen Unterrichtseinheiten. Mit der Online-Plattform «mint-erleben.lu.ch» präsentiert der Kanton Luzern das mit der PH Luzern erarbeitete digitale Lehrmittel mit Unterrichtseinheiten im Bereich Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT). Gemeinsam mit der Stadt Luzern wird ein neues Lehrmittel zur politischen Bildung mit dem Titel «Wie verändere ich die Stadt Luzern?» für die Oberstufe herausgegeben. Die PH Luzern produziert gemeinsam mit dem Zürcher Studio Inlusio Interactive das Videogame «The Journey of Europe», das sich dem Thema Flucht widmet und auf historischen Tatsachen basiert. Unterstützt wird das Projekt durch die Gebert Rüf Stiftung und das Bundesamt für Kultur. Das an der PH Luzern mitentwickelte Lehrmittel für das Fach «Wirtschaft – Arbeit – Haushalt» (WAH) wird seit August 2019 in mehreren Kantonen eingesetzt. 

Entsprechend dem neuen strategischen Ziel der strukturellen Stärkung von Forschung und Lehre findet die erste Doktorierendentagung im Rahmen des Projekts «Campus Luzern – Kooperative Promotionsförderung» im Seminar-Hotel Rigi in Weggis statt. Die Tagung steht Doktorierenden der Universität Luzern, der Hochschule Luzern sowie der Pädagogischen Hochschule Luzern mit ihren Betreuerinnen und Betreuern offen. Durch die Teilnahme der betreuenden Professorinnen und Professoren aus Heidelberg im Rahmen des kooperativen Promotionskollegs der PH Luzern und der PH Heidelberg ist zudem ein akademischer Austausch über Luzern hinaus gewährleistet. Darüber hinaus lancierte die PH Luzern neue Forschungsprojekte. Das Nationalfonds-Projekt «PURPUR» der PH Luzern und der PH Zürich analysiert erstmals die Qualität der Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht in den naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken. Die Ergebnisse in Bezug auf die Förderung der Unterrichtsqualität sowie den Professionalisierungsstand sollen in die Ausbildung künftiger Lehrpersonen einfliessen. Das Eidgenössische Büro für Gleichstellung unterstützt das Projekt «Lehrpersonenbildung für einen gendergerechten Natur- und Technikunterricht» der PH Luzern. Ziel des Projekts ist eine ausgeglichene Vertretung von Männern und Frauen in MINT- sowie Gesundheitsberufen. Der Schweizer Nationalfonds (SNF) unterstützt das Projekt «Wirksamkeit der Psychomotorischen Therapie bei Kindern mit grafomotorischen Beeinträchtigungen mit und ohne UEMF-Diagnose». Die PH Luzern führt die Studie in Zusammenarbeit mit der Fachstelle Psychomotorik der Stadt Zürich durch.

Die Kita Campus wird mit dem Label «QualiKita» ausgezeichnet, das für die Erfüllung nationaler pädagogischer Standards steht.

Die Pädagogischen Hochschulen Luzern und Heidelberg starten ein gemeinsames schweizerisch-deutsches Promotionskolleg zur Förderung ihres wissenschaftlichen Nachwuchses. Die Hochschulen versprechen sich durch das Kolleg eine intensivere Betreuung ihrer Promovierenden sowie einen verbesserten Zugang zu Fortbildungsmassnahmen. Das erste Treffen der Doktorandinnen und Doktoranden sowie ihrer Betreuungspersonen fand in Heidelberg statt.

Mit dem Studienjahr 2018/19 ist die Fachdidaktik Medien und Informatik erstmals als spezifisches Modul in die Curricula der Studiengänge Primarstufe sowie Kindergarten/Unterstufe integriert.

Die PH Luzern bietet – in Zusammenarbeit mit der PH Schwyz, der Universität Zürich und der Hochschule Luzern – den «Master of Arts in Fachdidaktik Medien und Informatik» an. In Kooperation mit der PH Bern und mit der Uni Bern bietet die PH Luzern ebenfalls neu einen Master «Fachdidaktik Natur, Mensch Gesellschaft und Nachhaltige Entwicklung» an. Die neuen Masterstudiengänge schliessen gleich mehrere Lücken: Den Lehrpersonen mit einem Bachelordiplom bieten die neuen Studiengänge die Möglichkeit zur Spezialisierung in einem konsekutiven Masterstudium. Als Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker sind die Absolventinnen und Absolventen gefragte Fachpersonen für die Vermittlung. Und das Studium bereitet vor für eine spätere Anstellung als Dozentin oder als Dozent; insbesondere an Pädagogischen Hochschulen, aber auch an Fachhochschulen und weiteren Bildungsinstitutionen. Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker bringen ihre Kompetenzen ein in der Arbeit bei Lehrmittelverlagen und an ausserschulischen Lernorten wie z.B. in Museen, Lernlabors, Naturparks oder in der Medienarbeit. Bei gutem Abschluss steht zudem der Weg zur Promotion offen.

Mit dem DAS Integrative Förderung führt die PH Luzern eine Weiterbildung für erfahrene IF-Lehrpersonen ab 45 Jahren ein, die noch keine offizielle Unterrichtsqualifikation für die integrative Förderung besitzen.

Mehrere Lehrmittelentwicklungen der PH Luzern werden mit Worlddidac Awards geehrt: Die von der PH Luzern mitentwickelte Lern-App «Fliehen vor dem Holocaust» unterstreicht die Pionierrolle der PH Luzern bei der digitalen Vermittlung von Lerninhalten. Die App unterstützt Lehrerinnen und Lehrer im deutschsprachigen Raum dabei, ihren Klassen an das schwierige Thema Holocaust heranzuführen. Das Lehrmittel «Lesebox» unterstützt die Kinder im Aufbau ihrer Lesekompetenz.

Die neue ebenfalls prämierte Buchreihe «Wirksamer Fachunterricht» mit elf Bänden zu unterschiedlichen Schulfächern, von ehemaligen oder aktuellen Professorinnen und Professoren der PH Luzern herausgegeben, thematisiert die Qualität und die Wirksamkeit des Fachunterrichts an unseren Schulen. Die Buchreihe schöpft aus der Expertise der jeweiligen Fachdidaktiken und der Fachpraxis. Im Nationalmuseum in Zürich findet die Vernissage des 3. Bandes des Schulgeschichtsbuchs «Zeitreise» statt, an dessen Umsetzung die PH Luzern massgeblich beteiligt war.

Mit ihrem Kinderschutzkonzept belegt die Kita Campus den zweiten Platz beim Kinder- und Jugendaward des Kantons Luzern. Das Konzept unterstützt die Integrität, das Wohlbefinden und den Schutz von Kindern.

Vom Wettbewerb Projekt9 zum Verein Projekt9. Am 28. Juni 2018 findet zum zehnten Mal der Final des nationalen Wettbewerbs Projekt9 in Luzern statt. Der traditionelle grosse Final wird in dieser Form 2018 zum letzten Mal durchgeführt. Als «Superprojekt» wird dem ehemaligen Projekt9 neues Leben eingehaucht. Dazu wurde ein neuer Verein Projekt9 gegründet.

Am 31. August 2018 geht Prof. Dr. Michael Zutavern, stellvertretender Rektor, ehemaliger Prorektor Ausbildung und einer der «Gründungsväter» der PH Luzern, in Pension.

Durch das 2015 in Kraft getretene Hochschulförderungs- und koordinationsgesetz sind auch Pädagogische Hochschulen berechtigt, im Rahmen «Projektgebundener Beiträge» (PgB) von Bundesmitteln zu profitieren. Die PH Luzern hat sich im Rahmen mehrerer Projekte erfolgreich um PgB-Mittel beworben. Sie ist federführend in den Teilprojekten zum Aufbau der wissenschaftlichen Kompetenzen in den Fachdidaktiken «Geschichtsdidaktik und öffentliche Geschichtsvermittlung» sowie «Natur-Mensch-Gesellschaft und Nachhaltige Entwicklung». Zudem engagiert sich die PH Luzern mit eigenen Teilprojekten im PgB-Projekt «Chancengleichheit und Hochschulentwicklung». Als Partnerin anderer Hochschulen beteiligt sich die PH Luzern an Projekten im Bereich der kooperativen Promotionsförderung, im «swissuniversities Development and Cooperation Network», beim Aufbau eines nationalen Netzwerks zur Förderung der MINT-Bildung, bei der Stärkung des doppelten Kompetenzprofils beim FH- und PH-Nachwuchs sowie in weiteren Fachdidaktik-Projekten.

Im Herbstsemester starten die ersten Studierenden das Studium «Master of Arts Geschichtsdidaktik und öffentliche Geschichtsvermittlung». Die PH Luzern bietet diesen Fachdidaktik-Master gemeinsam mit den Universitäten Freiburg, Luzern und Basel, der Haute École Pédagogique Vaud sowie der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz und der Pädagogischen Hochschule St. Gallen an. 

Im Herbstsemester 2017 wird das Fächerangebot im Studiengang Sekundarstufe II (gymnasial) um die Fächer Philosophie und Pädagogik/Psychologie erweitert.

Erna Müller-Kleeb, die erste Vizepräsidentin des PH-Rates, tritt auf Ende der Amtsperiode 2013–2017 zurück. Der Regierungsrat wählt die ehemalige Kantonsrätin Katharina Meile neu in den PH-Rat und ernennt Jürg Stadelmann zum neuen Vizepräsidenten.

Am 15. Dezember 2017 beschliesst der Schweizerische Akkreditierungsrat die Institutionelle Akkreditierung der Pädagogischen Hochschule Luzern. 

Der PH-Rat beschliesst für die Strategieperiode 2016–2025 die folgenden neun Strategieziele der PH Luzern:

• Ausbau der gemeinsamen Lehr- und Forschungsräume von Hochschule und Schule
• Weiterentwicklung der Fachdidaktiken (insbesondere Fachdidaktiken Geschichte sowie Natur-Mensch-Gesellschaft)
• Förderung des konstruktiven Umgangs mit Heterogenität in Schule und Bildung
• Auf- und Ausbau von Lehre und Forschung in der Berufs- und Erwachsenenbildung
• Bezug eines eigenen Gebäudes
• Förderung der Mitarbeitenden, insbesondere Nachwuchsförderung
• Pflege von Kooperationen und Partnerschaften
• Entfaltung von Wirksamkeit in der Öffentlichkeit
• Weiterentwicklung des Qualitätsmanagements

Das Angebot im Studiengang Sekundarstufe I wird dadurch erweitert, dass neu auch mit drei Fächern und einem Schwerpunkt in heilpädagogischer Ausbildung studiert werden kann.

Das Angebot im Studiengang Sekundarstufe II erfährt dadurch eine Erweiterung, dass neben den Fächern Sport und Geschichte neu auch die Fächer Deutsch, Geografie, Englisch, Französisch und Mathematik studiert werden können.

Der Bereich Forschung und Entwicklung bearbeitet insgesamt über 50 Forschungs- und Entwicklungsprojekte, wovon mehrere durch den Schweizerischen Nationalfonds unterstützt werden.

Mit über 2000 Studierenden erreicht die PH Luzern einen neuen Rekord hinsichtlich der Studierendenzahl.

In den zehn Jahren seit der ersten Diplomfeier im Jahr 2006 hat die PH Luzern inklusive des Studienjahrgangs 2015 über 2500 Bachelor- und Masterdiplome ausgestellt; hinzu kommen Hunderte von Diplomen im Bereich der Weiterbildung und der Berufsbildung (CAS-, DAS- und MAS-Abschlüsse).

Als erste Pädagogische Hochschule der Schweiz bietet die PH Luzern eine mehrstufige Schulleiterinnen- und Schulleiterausbildung an, die nach dem Erwerb eines CAS oder eines DAS mit einem MAS abgeschlossen werden kann.

Die folgenden im Prorektorat der Weiterbildung angesiedelten Studiengänge werden vom Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) reakkreditiert bzw. neu akkreditiert:

• Berufsfachschullehrperson Berufskunde im Hauptberuf
• Dozent/Dozentin an höheren Fachschulen im Hauptberuf
• Berufsfachschullehrperson für Fächer in der Berufsmaturität sowie der Zusatzausbildung Berufspädagogik für Gymnasiallehrpersonen
• Berufsbildungsverantwortliche im Nebenberuf an höheren Fachschulen
• Berufsbildungsverantwortliche an Berufsfachschulen
• Berufsbildungsverantwortliche in überbetrieblichen Kursen und Lehrwerkstätten.

Die PH Luzern erneuert die Anerkennung «Recognised for Excellence» der European Foundation for Quality Management (EFQM) aus dem Jahr 2010 mit deutlich verbessertem Ergebnis.

Vier Teams unter der Leitung der vier Prorektorate bearbeiten die folgenden vier strategischen Entwicklungsschwerpunkte:

• Kompetenzorientierter Unterricht
• Fachdidaktische Lehre und Forschung im Lernbereich Natur, Mensch, Gesellschaft
• Heterogenität und Integration in der Schule
• Erwachsenenbildung und Berufsfeld

Die ersten Studierenden der Sekundarstufe II erhalten ihr EDK-anerkanntes Lehrdiplom für Maturitätsschulen, bei einigen ergänzt um das Diplom für Berufsmaturitätsschulen.

Seit dem 1. August 2013 wird die PHZ Luzern unter dem neuen Namen PH Luzern weitergeführt, da die Hochschul-Trägerschaft auf diesen Zeitpunkt hin vom PHZ-Konkordat auf den Kanton Luzern überging. Als strategisches Organ der PH Luzern setzt der Regierungsrat den PH-Rat unter der Leitung des Bildungs- und Kulturdirektors ein.

Die Regierungen der Kantone Luzern und Zug beschliessen einen Kooperationsvertrag zwischen der PH Luzern und der PH Zug.

Die EDK anerkennt die überarbeiteten Studienpläne der Studiengänge KU, PS und SEK I.

Die Leitung, die Verwaltungsleitung sowie die Ausbildungsleitung und die Kanzlei beziehen das Gebäude Pfistergasse 20 an der Reuss.

Die PHZ Luzern startet erstmals mit einem selbstständigen Studiengang für Lehrpersonen der Sekundarstufe II in den Fächern Geschichte sowie Bewegung und Sport. Die Kooperationen in der SEK-II-Lehrpersonenbildung mit der Hochschule Luzern in den Fächern Musik und Gestalten sowie mit der Universität Luzern im Fach Religionspädagogik werden weitergeführt.

Im August 2011 beginnen 24 Quereinsteiger/-innen mit ihrem Studium zur Sekundarlehrperson an der PHZ Luzern. Mit diesem Angebot trägt die PHZ Luzern Personen mit einschlägigen Vorqualifikationen Rechnung. Die Studiendauer verkürzt sich gegenüber dem Regelstudiengang. Sie ist abhängig von den erbrachten Vorleistungen. Dieses Angebot ist für Personen zugänglich, die eine der folgenden Bedingungen erfüllen:

• Bachelor- oder Masterabschluss einer Universität oder Fachhochschule
• Alter über 30 Jahre plus gymnasiale Matura und Berufserfahrung

Im September 2011 bezieht die PHZ Luzern neue Räumlichkeiten im neuen Uni/PH-Gebäude: Darin werden wesentliche Teile der Ausbildung sowie der Leistungsbereich Weiterbildung/Zusatzausbildungen untergebracht. Die PHZ Luzern bleibt aber auf zahlreiche Standorte in der Stadt Luzern aufgeteilt.

Der Luzerner Kantonsrat beschliesst am 10. Mai 2010 auf Antrag des Regierungsrates, dass der Kanton Luzern aus dem Konkordat über die Pädagogische Hochschule Zentralschweiz austritt. Damit wird die PHZ Luzern ab Sommer 2013 in eigener Trägerschaft als eigenständige Hochschule geführt werden. Da eine kohärente Lehrpersonenbildung in der Zentralschweiz und die Zusammenarbeit mit den Zentralschweizer Kantonen weiterhin wichtig sind, strebt der Kanton Luzern anstelle des Konkordats Kooperations- und Leistungsvereinbarungen mit den bisherigen Konkordatspartnern an. Die PHZ Luzern unterstützt nach wie vor die regionale Zusammenarbeit in Fragen der Lehrerbildung.

Im Sommer 2010 werden die ersten Masterabschlüsse in Schulischer Heilpädagogik ausgestellt.

Die PHZ Luzern erhält vom Bundesamt für Berufsbildung und Technologie BBT die eidgenössische Anerkennung für den Bildungsgang für hauptberufliche Lehrpersonen für die berufskundliche Bildung und die Berufsmaturität sowie für den Bildungsgang für hauptberufliche Lehrpersonen an höheren Fachschulen.

Die PHZ Luzern durchläuft in einem mehrstufigen Prozess ein EFQM-Assessment und erlangt als erste Pädagogische Hochschule in der Schweiz die zweite Stufe des Anerkennungsprogramms der European Foundation for Quality Management EFQM. Sie führt zur Auszeichnung «Recognised for Excellence 3 *».

Mit der Diplomfeier Ende Juni 2009 endet die Ära der «Heilpädagogischen Zusatzausbildung in der Zentralschweiz». Sie begann 1986 unter der Bezeichnung Kleinklassen- und Sonderschullehrerbildung (KSLB) in Fortsetzung der seit 1958 angebotenen Hilfs- und Sonderschullehrerkurse. Als Zusatzausbildung Schulische Heilpädagogik am Institut für Schulische Heilpädagogik (ISH) wurde sie ein nicht wegzudenkender Bestandteil der Lehrpersonenbildung der Zentralschweiz. Die Zusatzausbildung wird durch den Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik abgelöst.

Am 19. Januar 2008 verleiht die Pädagogische Hochschule Zentralschweiz 60 Studierenden der Sekundarstufe I die Diplome und stellt ihnen gemäss «Bologna-Deklaration» die ersten Masterabschlüsse aus.

Dies sind zugleich die ersten Masterabschlüsse in der gesamten Deutschschweiz für Lehrpersonen der Sekundarstufe I sowie die ersten Masterabschlüsse an einer Fachhochschule bzw. Pädagogischen Hochschule der Zentralschweiz.

Im August 2007 werden an der PHZ Luzern erstmals auch Studierende der Sekundarstufe I diplomiert (nach bis anhin geltendem Reglement, ohne Masterabschluss).

Im Herbst startet der Masterstudiengang in Schulischer Heilpädagogik mit 52 immatrikulierten Studierenden.

Die Lehrpersonenweiterbildung des Kantons Luzern sowie das Institut für Schulische Heilpädagogik werden in die PHZ Luzern integriert.

Die Bevölkerung des Kantons Luzern stimmt mit grosser Mehrheit dem Kauf und Umbau des Postbetriebsgebäudes für die Universität und die PHZ Luzern zu.

Die Studiengänge der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz erhalten von der EDK die gesamtschweizerische Anerkennung. Am 8. Juli 2006 verleiht die Pädagogische Hochschule Zentralschweiz rund 100 Studierenden der Studiengänge Kindergarten/Unterstufe, Primarstufe sowie Sekundarstufe I (bereits ausgebildete Lehrpersonen, die sich für die Sekundarstufe I zusätzlich qualifiziert haben) die ersten Diplome und stellt ihnen gemäss «Bologna-Deklaration» die ersten Bachelorabschlüsse aus.

Ab dem Wintersemester 2006 wird der Studiengang Sekundarstufe I neu als Masterstudiengang angeboten.

Der Grosse Rat des Kantons Luzern stimmt dem Kauf und dem Umbau des Postbetriebsgebäudes zu, in dem ab dem Jahr 2011/2012 die Universität Luzern sowie ein wesentlicher Teil der PHZ Luzern untergebracht werden sollen.

Wesentliche Teile der bisher im Amt für Volksschulbildung angesiedelten Dienstleistungsbereiche (Pädagogische Medienzentren Luzern, Dagmersellen und Schüpfheim, Theaterpädagogik, Bibliothekspädagogik, Medienberatung) werden an die PHZ Luzern transferiert. Auch die Teilschulen in Schwyz und Zug nehmen ihren Betrieb auf.

Als erste und grösste der drei Teilschulen der PHZ nimmt die PHZ Luzern erfolgreich ihren Betrieb auf. Ausgebildet werden Lehrpersonen für den Kindergarten und die Unterstufe der Primarschule, für die Primarstufe sowie für die Sekundarstufe I. Mit rund 250 Studierenden übertrifft die Nachfrage nach der Ausbildung an der PHZ die Erwartungen deutlich.

Im Kanton Luzern finden die letzten Aufnahmen ins fünf Jahre dauernde Primarlehrpersonenseminar statt.

Der Grosse Rat des Kantons Luzern stimmt der Botschaft des Regierungsrates zu den Entwürfen eines Dekrets über den Beitritt des Kantons Luzern zum Konkordat über die PHZ sowie eines Gesetzes über die Hochschule des Kantons Luzern in der PHZ zu. Auch alle anderen Zentralschweizer Kantone stimmen dem Beitritt zum PHZ-Konkordat zu.

Die Leitungsgremien der Direktion der PHZ sowie der Teilschulen Luzern, Schwyz und Zug der PHZ werden besetzt.

Die Zentralschweizer Regierungen stimmen dem Konkordat über die Pädagogische Hochschule Zentralschweiz (PHZ-Konkordat) zu. Es definiert den Auftrag der PHZ wie folgt:

«Die Pädagogische Hochschule Zentralschweiz erfüllt im Rahmen der massgebenden interkantonalen Vereinbarungen folgenden Auftrag: 

Sie bildet Lehrerinnen und Lehrer für die Volksschule aus; die Ausbildung ist praxis- und wissenschaftsorientiert zu gestalten;

übernimmt Aufgaben im Bereich der Berufseinführung und bietet Weiter- und Zusatzausbildungen für Lehrerinnen und Lehrer aller Stufen an;

kann weitere Ausbildungsaufgaben übernehmen für Berufe, welche dem Lehrberuf nahe stehen;

betreibt berufsfeldbezogene angewandte Forschung und Entwicklung;

unterstützt die Konkordatskantone und die Bildungsdirektorenkonferenz Zentralschweiz sowie weitere interessierte Kantone, Schulträger und Bildungsinstitutionen der Zentralschweiz bei der Weiterentwicklung des Bildungswesens, in der Bearbeitung pädagogischer Fragen sowie bei der Zusammenarbeit in Bildungsfragen auf regionaler und schweizerischer Ebene;

erbringt Dienstleistungen für die Region, einzelne Kantone, Schulträger, Lehrpersonen und Dritte;

wirkt bei der Qualifizierung und der Weiterbildung der in ihrem Bereich tätigen Dozentinnen und Dozenten und weiterer Bildungsfachleute mit.»

Die EDK verabschiedet das «Reglement über die Anerkennung von Hochschuldiplomen für Lehrkräfte der Vorschulstufe und der Primarstufe» sowie das «Reglement über die Anerkennung von Hochschuldiplomen für Lehrkräfte der Sekundarstufe I». Diese Reglemente legen fest, dass künftig Lehrpersonen-Studiengänge nur dann gesamtschweizerisch anerkannt sind, wenn sie an einer Hochschule angesiedelt werden.

Die Bildungsdirektorenkonferenz Zentralschweiz beschliesst ein «Koordinationskonzept für die Schaffung der PHZ». Es entspricht in allen Teilen den Empfehlungen der Erziehungsdirektorenkonferenz (EDK) zur Lehrpersonenbildung und zu den Pädagogischen Hochschulen sowie dem Entwurf der EDK-Anerkennungsreglemente.

Die Bildungsdirektorenkonferenz Zentralschweiz beschliesst aufgrund des Auswertungsergebnisses, das «Rahmenkonzept für die Weiterentwicklung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Zentralschweiz» zur Grundlage der Schaffung einer Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz zu machen.

Der Regierungsrat des Kantons Luzern nimmt positiv Stellung zum «Rahmenkonzept für die Weiterentwicklung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Zentralschweiz», das vorsieht, die Zentralschweizer Lehrpersonenbildung an der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz mit drei Teilschulen in Luzern, Schwyz und Zug anzusiedeln.

Im Regierungsprogramm von 1995 bis 1999 erklärt der Regierungsrat des Kantons Luzern seine Absichten zur Lehrerinnen- und Lehrerbildungsreform. Geschaffen werden sollen:

• eine gemeinsame pädagogische Grundausbildung für alle Volksschullehrpersonen als Voraussetzung für die Stufenausbildungen
• eine Primarlehrpersonenausbildung, die auf der Grundlage einer Allgemeinbildung mit Maturitätsniveau eine intensive und konzentrierte Berufsvorbereitung ermöglicht
• eine Lehrpersonenbildung für die Sekundarstufe I, die als typenübergreifende Fachgruppenlehrpersonenbildung konzipiert ist
• eine Lehrpersonenweiterbildung, welche der Wichtigkeit der lebenslangen Bildung Rechnung trägt und sie besser mit der Lehrpersonengrundausbildung abstimmt
• eine Zusatzausbildung im Baukastensystem, dank der sich die Berufskarriere von Lehrpersonen künftig flexibel gestalten lässt
• eine Lehrpersonenbildung, die regional koordiniert ist und deren Ausbildungsabschlüsse national wie international volle Anerkennung finden.

Der Erziehungsrat erweitert den Konzeptauftrag aus dem Jahr 1993, indem er die Reform der Ausbildung der Kindergartenlehrpersonen mit einschliesst. Somit ist im Auftrag des Erziehungsrates eine Gesamtkonzeption der Lehrerinnen- und Lehrerbildung zu erarbeiten.

Die Zentralschweizer Regierungskonferenz definiert die Entwicklung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung neben der Fachhochschulentwicklung als «Kernbereich der regionalen Zusammenarbeit». Seit diesem Zeitpunkt hat die Planung der Pädagogischen Hochschule eine regionale Ausrichtung. Die Zentralschweizer Bildungsdirektoren-Konferenz erteilt dem Zentralschweizerischen Beratungsdienst für Schulfragen den Auftrag, in Zusammenarbeit mit einer interkantonal zusammengesetzten Projektgruppe ein «Rahmenkonzept für die Weiterentwicklung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Zentralschweiz» zu erarbeiten; dieser Auftrag löst sukzessiv den Luzerner Projektauftrag ab, wodurch Doppelspurigkeiten vermieden werden können.

Der Erziehungsrat des Kantons Luzern erteilt der Gruppe Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Bildungs- und Kulturdepartement den Auftrag, ein Konzept für eine koordinierte nachmaturitäre Ausbildung der Primarlehrpersonen und der Sekundarstufe-I-Lehrpersonen zu erarbeiten. Er erklärt seine Präferenz für die Errichtung einer Pädagogischen Hochschule in Luzern.