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Schwerpunkte
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Zeitzeugnisse zur Fremdplatzierung im Geschichtsunterricht
Das Projekt geht der Frage nach, wie die Thematik der Fremdplatzierung (unter dem Aspekt von Fürsorge und Zwang) im Geschichtsunterricht umgesetzt wird.
Übersicht
Forschungsschwerpunkt / Themenfeld
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Status
abgeschlossen
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abgeschlossen |
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Zeitraum
01.01.2016
- 31.12.2017
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01.01.2016 - 31.12.2017 |
Beschreibung
Es handelt sich um eine gesellschaftlich virulente Thematik der Zeitgeschichte, die an die Erinnerungen von Opfern gekoppelt ist und mit der Forderung nach Wiedergutmachung einhergeht. Stark damit verbunden ist die Sicht, mittels Aufarbeitung und Information gesellschaftliche und politische Prozesse einleiten zu können, um in Zukunft besser zu handeln. Schulen allgemein und dem Geschichtsunterricht im Besonderen werden in solchen Aufarbeitungsprozessen prominente Rollen zugewiesen. Das Projekt legt den spezifischen Fokus auf die Rolle und Funktion der Zeitzeugenschaft in diesem Aufarbeitungsprozess.
Organisation
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Beteiligte interne Organisationen
Institut für Geschichtsdidaktik und Erinnerungskulturen
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Institut für Geschichtsdidaktik und Erinnerungskulturen |
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Finanzierungstyp
Forschungsförderung PH Luzern
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Forschungsförderung PH Luzern
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Beteiligte Personen
Intern
