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Schwerpunkte
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Joller-Graf, K. & Sturny, G. (2010). Welche Kompetenzen sollen Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen in ihrer Ausbildung erwerben? Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (SZH), 16(1), 8-16.
Sturny, G., Joller-Graf, K., Achermann, B. & Grossrieder, I. (2009). Zwei Profile in der Lehrerinnenbildung: Master für Schulische Heilpädagogik (MA SHP) und Weiterbildungsmaster Integrative Förderung (MAS IF). LLV-Diskurs, 08-09(5), 7-8.
Sturny, G. & Joller-Graf, K. (2008). Ausbildung von Schulischen Heilpädagoginnen und Heilpädagogen in der Zentralschweiz neu gestaltet. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (SZH), 14(2), 11-15.
Sturny, G. & Ottiger, A. (2014). Unterrichtssituationen mit Kindern mit unterschiedlicher intellektueller Leistungsfähigkeit: Lernbeeinträchtigungen und geistige Behinderung. In A. Kunz, R. Luder & C. Müller Bösch (Hrsg.), Inklusive Pädagogik und Didaktik (S. 138-152). Zürich: Publikationsstelle der PH Zürich.