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Schwerpunkte
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Katharina Fischer
Funktionen an der PH Luzern
- Dozentin Fachdidaktik Englisch SEK I
- Fachberaterin Fremdsprachen Kanton Nidwalden und Luzern
Arbeits- und Beratungsschwerpunkte / Expertise
- Fachdidaktik Fremdsprachen Sekundarstufe
- Austauschaktivitäten mit Schweden, Grossbritannien und dem Welschland
Aus- und Weiterbildung
- 2017CAS Hochschuldidaktik PH Zürich
- 2011MAS in Subject Didactics Universität Bern
- 2007Nachdiplomstudium Fremdsprachendidaktik Universität Bern
- 2000MBA City University Bellevue, WA and Zurich
- 1985Sekundarlehrerdiplom phil. I Universität Zürich
- 1981Primarlehrerdiplom Kantonales Lehrerseminar Luzern
Berufliche Tätigkeiten
- seit 2014Fachberaterin Fremdsprachen Kanton Luzern
- 2010 - 2016Mentorin für Incoming Exchange Students (International Office PH Luzern)
- seit 2009Dozentin Fachdidaktik Englisch Sekundarstufe PHZ Luzern
- 2009 - 2012Kursleitung WBZA WEF SEK-I-Kurse; Einführung ins Lehrmittel Inspiration in Kt. SZ und NW
- 2009 - 2013Austauschverantwortliche der Kantone Nid- und Obwalden
- seit 2008Fachberaterin Fremdsprachen Kanton Nidwalden
- 2007 - 2010Expertentätigkeit für Zürcher Lehrmittelverlag (Lehrmittel Voices)
- 2006 - 2014Dozentin Fachpraktisches Atelier Englisch Sekundarstufe PHZ Luzern
- 2003 - 2008Schulmentorin: 2 Jahre Grundjahr, 3 Jahre bilinguales Mentorat 2. Studienjahr PHZ Luzern
- seit 2000Sekundarlehrerin phil. I ORS Hergiswil (mit Klassenlehrerfunktion 2001-2009)
- 1993 - 2007Gründerin und Präsidentin des Vereins INTO Schüleraustausch
- 1990 - 1996Englischlehrerin für Erwachsene Klubschule Migros Aarau
- 1986 - 1989Sekundarlehrerin phil. I Rain LU
- 1981 - 1982Assistant Teacher at Highschools in Olympia und Pasco, Washington (USA)
Publikationen
Althaus, I., Arnold, G., Bossart, M.-N., Fischer, K. & Ries, S. (2022). The Boy in the Dress: Digital Ways of Teaching Identity-Related Vocabulary in Sek-I Classrooms. Babylonia. Zeitschrift für Sprachenunterricht,(1), 26-31.
Projekte
Das neue hybride Lehrwerk vermittelt die Inhalte spiralcurricular, mit dem Einsatz vielfältiger Medien und authentischen Materialien sowie dem Bezug zur Lebenswelt der Lernenden. Dabei zentral sind die Differenzierung, Lernerautonomie und der plurilinguale- / -kulturelle Ansatz.
Details
